心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

高一化学心得体会篇一

化学是一门重要的科学学科，在理解生命、环境和工业过程等方面扮演着关键的角色。作为教育工作者，如何更好地传授化学知识，培养学生对化学的兴趣和理解呢？本文将分享我在教授化学方面的一些心得体会。

第二段：学科知识的教授。

在教授化学时，我经常使用生动的辅助教具，例如演示实验、模拟实验和多媒体课件。通过这些手段，我可以让学生更加直观地理解和掌握化学原理，从而增强学生的学习兴趣。同时，在讲解知识点时，我注重结合实际与理论相结合的方式，让学生将所学的知识应用到生活和实际问题中去，从而更好地掌握和理解化学知识。

第三段：实验教学。

化学实验是化学教学中重要的一环，也是学生成长中不可或缺的一部分。在开展化学实验时，我注重安全教育，让学生明白化学实验的危险和安全意识。同时，我也十分注重实验设计，尽可能地让学生了解实验原理和实验过程，并在实验中发现问题，从而培养学生的分析和判断能力。

第四段：教学方法。

在化学教学中，教学方法至关重要。一方面，我通过针对不同学生的个性化教学，例如回答问答、辅导作业等，帮助学生理解知识点；另一方面，我也充分调动学生的参与，例如采取小组合作学习等方式，让学生从不同的角度来了解问题，从而达到更好的教育效果。

第五段：精神面貌。

在化学教学中，作为教育工作者，我们也需要有一种积极的精神面貌。在面对学生时，要始终保持耐心、热情和自信，让学生感受到老师的关心和支持。同时，还要不断完善自己的教育思想和方法，不断提高教育教学质量，达到更好的教学效果。通过这些实践和思考，我相信我们可以为学生创造更加优质、有益的学习环境。

结论：

化学教学是一项重要的工作，也是有一定难度的。在教学过程中，我们要注重学科知识的教授，加强实验教学，借助多种教学方式，关注学生的个性发展，提高教育工作者的精神面貌，综合多种教学方式，打造出优质的教学环境，实现教育的最终目标，为学生的未来前途做出贡献。

高一化学心得体会篇二

化学课是我们中学生在学习中必修的一门科目，通过学习化学，我们可以更好地了解和掌握物质的基本性质和变化规律。在这个学期里，我收获了很多，不仅对化学的认识有了更深的了解，也意识到了化学在日常生活中的重要性。下面我将从化学实验、化学知识和实践运用等方面谈谈我的心得体会。

首先，化学实验对我们的学习起到了重要的推动作用。在实验中，我们不仅可以亲自操作，更能够感受到化学原理的实际应用。例如，在酸碱中和实验中，我们可以亲眼目睹酸和碱中和生成盐和水的化学反应。这让我对酸碱中和的反应有了更深入的理解，也让我认识到了化学实验的重要性。同时，通过实验，我们也能够培养良好的实验技能和观察能力，这对我们将来做科学研究起到了很大的帮助。

其次，我们通过学习化学知识，能够更好地认识生活中的一些常见现象。例如，在学习溶液的浓度时，我们了解到高浓度的盐水更容易腐蚀金属，而浓度较低的盐水对金属的腐蚀作用较小。这个知识在我们日常生活中也有很多应用，比如在洗涤过程中，我们需要选用适当浓度的洗涤剂，才能更好地保护衣物和洗衣机。因此，学习化学知识能够帮助我们更好地解决实际问题，提高我们生活的质量。

此外，学习化学也能够培养我们的实践运用能力。在学习化学知识的过程中，我们经常会遇到一些问题，需要我们利用所学的知识进行分析。例如，在学习反应速率时，我们需要分析不同因素对反应速率的影响，并通过实验得到定量的数据。这让我意识到，学习化学不仅是掌握知识，更重要的是能够运用所学知识解决实际问题。通过实际运用，我们的实践能力得到了更好地锻炼和培养。

最后，通过这个学期的化学学习，我对化学这门科学有了更深刻的了解，也对化学的发展和应用有了更大的兴趣。我明白了化学与我们息息相关，无论是日常生活还是科学研究都离不开化学的贡献。化学是一门应用广泛的学科，涉及到很多领域，比如环境保护、药物研发等。通过学习化学，我不仅能够了解这些领域的发展和应用，更能够为未来的职业规划做出更好的决策。

综上所述，通过这个学期的化学学习，我不仅学到了很多知识，更培养了实验技能和实践运用能力。我深刻认识到化学在我们的生活中的重要性，并对化学的应用和发展产生了更大的兴趣。我相信，在未来的学习和工作中，化学将继续发挥巨大的作用。我希望通过不断学习和实践，能够在化学领域有所建树，为推动科学进步和人类社会的发展做出贡献。

高一化学心得体会篇三

本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。

1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。

4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。

5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

初中化学教师个人研修计划3。

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

1、研读课标。

研读《化学课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段学习目标要求。

2、钻研教材。

钻研本学段教材中实验内容，结合教学重难点及知识点之间的`内在联系，从整体上把握教材。

3、课堂教学。

结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析。

对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验。

撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.

6、研修总结。

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

高一化学心得体会篇四

化学是一门使人又爱又恨的学科，它既神奇又复杂。通过一学期的学习，我对化学有了更深刻的认识，也积累了一些学习经验。在这篇文章中，我将分享我的化学校心得体会。

首先，化学教学的实践性很强。在上化学课的时候，老师经常带我们去实验室进行化学实验，让我们亲自动手操作，真正感受化学的魅力。通过实验，我不仅对理论知识有了更深刻的理解，还学会了如何进行实验操作，提高了动手能力。例如，在一个化学实验中，我亲身体验了溶液的酸碱中和反应，让我对酸碱反应的概念有了更加直观的认识。

其次，学习化学需要耐心和细致。化学是一个知识体系庞大的学科，包含了很多概念和原理。在学习过程中，我发现记忆化学知识需要耐心和唯一方法是反复阅读笔记，在头脑中形成知识的网络。此外，化学计算也是一项需要细致和耐心的工作。通过化学计算，我们可以计算物质的化学量，找出化学反应的平衡点。学习化学计算时，细致和耐心是非常重要的，因为一个小小的计算错误可能会导致结果的误差。

此外，理论与实践的联系是化学学习中十分重要的一点。在学习化学的过程中，我们经常会遇到一些抽象的概念和公式，可能会感到困惑。然而，通过实际应用和实验，这些概念变得更加具体和易于理解。例如，当我们了解到离子在电解质溶液中的运动机制时，可能会感到困惑。但是，通过实验，我们可以亲眼目睹这一现象，并更好地理解这个概念。通过实践，我们可以深入了解化学的现实意义，提高学习的效果。

最后，良好的学习方法对于化学学习至关重要。为了更好地学习化学，我们需要制定一个合理的学习计划，并采取适当的学习方法。首先，我们应该保持积极的学习态度，相信自己能够掌握化学知识。其次，我们应该及时复习和整理化学笔记，巩固已学知识。另外，参加学校组织的化学竞赛和实验是提高化学水平的好方法。通过与其他学生的交流和竞争，我们可以不断提高自己的化学能力。

在总结中，化学学习是一项充满挑战的任务，但也是一项非常有趣和实用的学科。通过化学学习，我们可以更深入地了解物质的本质，提高自己的动手能力和分析思维能力。化学教学强调实践性，这让我们有机会亲自动手操作，感受化学的神奇。学习化学需要耐心和细致，理论和实践的联系也是非常重要的。最后，制定一个适当的学习计划和采用正确的学习方法，也是提高化学水平的关键所在。通过努力学习，我相信我会越来越喜欢化学，并能够在化学领域取得更高的成就。

高一化学心得体会篇五

从xx年下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的时机。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最遥远的农村学校的.我，已有不小的收获。

在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图表达“为了每一个学生的开展〞的根本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展；帮助学生获得未来开展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。

教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课〞。

总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有时机尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村根底教育做奉献!

高一化学心得体会篇六

化学是一门有趣的科学。通过对物质的研究和理解，我们可以更好地认识世界和应用知识。在我学习化学的过程中，我领悟到了很多心得体会。

第一段：化学的重要性和应用。

化学在现代工业生产，农业和医学等领域扮演着重要的角色。化学知识可以帮助我们认识不同化合物的性质，以便更好地进行生产和应用。化学还可以用来解决环境污染、能源短缺等重大问题。

第二段：化学知识的基础。

化学知识的基础在于不断地学习和掌握元素周期表、反应方程和化学键等基本概念。每一个概念都紧密联系着其他概念，形成一张千丝万缕的脉络。从这些基础知识中，我们可以掌握化学原理，进而解决各种问题。

第三段：化学实验的重要性。

化学实验是理论和实践相结合的重要手段，可以帮助我们深入理解化学知识，并发现实验数据与理论计算之间的误差。实验中常常会出现各种意外状况，需要我们有缜密的思维和较高的实践能力来解决问题。

化学思维强调的是逻辑性、系统性，而化学问题的解决需要借助化学原理和化学现象来解释和描述。在化学学习中，我们每个人必须学会运用化学思维来理解问题和解决问题。化学思维可以培养我们分析问题、归纳总结的能力。

化学所得到的成就和美妙之处不仅体现在工业、生产等方面，还体现在我们身边的日常生活中。比如，了解酸碱的概念，就可以更好地保护牙齿和健康。又如，烹饪时的化学反应，可以让我们发现烹饪中的美妙滋味之处。

总之，学习化学需要有好的学习心态，不断探索，不断思考问题，从而让我们更好地认识世界和应用知识。

高一化学心得体会篇七

20xx年9月25日——9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。

本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建bbs课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。

我从xxxx年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。

此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：

最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告ppt或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。

以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。

高一化学心得体会篇八

20xx年xx月28到29日，两天时间，我们连州市第二中学化学科全体老师在清远市清城中学进行新课标学习。这次来进行培训的老师是来自广东省的一些学校、教育局教研室的老师，如刘永红、戴光宏、陈金锋。他们研究新课标间长，经验丰富，成果显著，很值得我们学习。

这一次新课标培训，重点是学习如何在新课标条件下进行有效的复习，提升复习效率。我们聆听了来自教学第一线老师讲解在复习过程中要重点注意的和关注的知识点，同时还就如何进行有效复习进行了指导。

1.课标变化。

郑长龙总结10个方面变化：

1）对化学学科的本体特征进行了提炼；

3）构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平体系；

4）构建了由必修课程、选择性必修课程和选修课程组成的“三层次”课程结构；

5）构建了基于主题的课程内容体系，并对课程内容进行了增减；

6）明确了必修课程和选择性必修课程的必做实验；

7）构建了学业质量水平体系；

（10）提供了体现“教、学、评”一体化的素养为本的化学课堂教学设计案例。

2.聚焦核心素养的化学课堂教学。

化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的很多基本概念、原理和规律提升以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的。化学学习过程中的实验，不但有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的认识，也有助于提升我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能力也会为很多考生将来从事科学研究奠定不错的基础。

3.阅读课标，了解课标对课本内容的要求。备课、根据课标要求，找出重难点，研究突破重难点的教学手段和策略。布置配套课后作业。

在以后的教学活动当中，对已经删除的内容不要再讲，对练习册上面出现的相应题目，要告诉学生，不要做。

4.建立知识结构，形成网络，重视主干知识，加强训练。

复习不是单纯的.重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦”－－－俄国教育学家乌申斯基。只有结构化的知识才能有效地被利用。因此在第一轮复习的基础上应按知识的内在逻辑关系以专题的形式重新整合知识。理顺各知识点。

总之，这一次集中培训，我们体会到外地区对教育的重视和广大教师对教育事业的奉献精神和敬业精神。他们以校为家，乐于施教，关爱学生，积极引导学生进行有效的学习，形成了不错的学风和教风。

高一化学心得体会篇九

化学作为一门自然科学，探究的是物质的组成、变化以及性质。在我的学习生涯中，我深入接触到了化学的这些方面，使我对化学的认知和理解更加清晰，也让我深深感受到化学的魅力。

第二段：对化学基础知识的理解。

在学习化学的过程中，我认识到了化学元素和化合物的概念，知道了化学反应的分类以及离子反应的本质。同时，我还更加深入地了解了化学键的种类、化学式的表达方式以及化学方程式的作用和性质。这些基础知识为我接下来的学习奠定了坚实的基础。

第三段：对实验的体验和认识。

在化学学习中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，我们可以亲身体验化学的奇妙，也可以更深刻地认识化学的基本概念和知识。在化学实验室中，我亲自感受到了化学物质的属性和性质，了解了实验仪器的使用方法以及实验过程的注意事项。同时，在实验中我体验到了化学知识和实践相结合的魅力，这让我更喜欢化学这门学科。

第四段：对化学在生活中的应用认知。

化学知识的应用不仅存在于实验室和学术界，它也影响着我们的日常生活。比如，我们需要用化学的知识来制作洗涤剂、肥料、杀虫剂等日用品，也需要了解化学的具体应用来处理并降解废物、净化水源等。化学知识广泛应用于环境保护、食品添加剂安全、能源开发等方面，这让我更加认识到了学习化学的重要性。

第五段：结论。

在学习化学的过程中，我领悟到了更多的科学知识，也体验到了化学实验的乐趣和奥秘。同时，我也认识到了化学在现实生活中的广泛应用，这让我更加欣赏和热爱这门学科。我相信，在未来的学习和实践中，我将会更好地发挥化学知识的作用，为社会做出更多好事。

高一化学心得体会篇十

引言：

化学作为一门自然科学，一直以来都备受人们的关注。近几年，随着科技的飞速发展，化学在日常生活中的应用越来越广泛。为了加深对化学的认识，我参加了一场以“听化学心得体会”为主题的讲座。通过这次经历，我深深感受到了化学的魅力，并对科学研究有了更深刻的理解。

第一段：讲座概述与化学的重要性。

这次讲座的主讲人是一位著名的化学学者，他首先介绍了化学的定义和研究范畴。他表示，化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科，对于人类社会的发展起着无可替代的重要作用。他列举了一系列化学在现代工业、医疗、环保等方面的应用，说明了化学在解决实际问题中的重要性。听到这些，我对化学的好奇心和学习的动力进一步增强。

第二段：发现尘埃中的化学奇迹。

在讲座的第二部分，主讲人精彩地介绍了化学的一项重要研究——晶体学。他用生动的语言和形象的实验演示，向我们展示了晶体的多样性和结构之美。从简单的盐晶到复杂的有机晶体，每一种晶体都如同一颗闪耀的宝石，散发着迷人的色彩和光辉。这些晶体不仅引发了我对美的感受，更让我产生了对晶体结构与性质之间关联的好奇。

第三段：化学的“黑科技”

在接下来的讲座中，主讲人介绍了一些化学在科技领域的创新应用，让我震惊不已。他先是讲解了纳米技术的实质和特点，随后结合实例，向我们展示了纳米材料的诸多奇妙应用。从纳米材料制备的新型电池到纳米机器人的应用，这些都让我对化学与科技的深度结合有了更为直观的认识。我意识到，对于化学研究者来说，发现和应用新材料、新技术，是实现“黑科技”突破的关键。

第四段：科学思维的启示。

除了对化学的应用有了更深的认识，这次讲座还使我认识到科学思维的重要性。主讲人通过案例分析，让我们体验了科学思维的魅力和严谨性。他强调了实验设计和数据分析的重要性，并鼓励我们发散思维，不断提出问题和解决问题的方法。这次讲座让我认识到，科学不仅是知识的积累，更是一种独立思考和探索的能力。

第五段：个人感悟与展望。

通过这次讲座，我对化学有了更深入的了解，同时也更加坚定了我追求科学研究的决心。我希望通过自己的努力和学习，能够在未来为推动人类社会的进步做出一点贡献。我也希望越来越多的人能够关注科学，了解科学的重要性，并积极参与到科学的研究与实践中来。

结论：

综上所述，这次以“听化学心得体会”为主题的讲座，让我对化学有了更深入的了解和体会。化学的重要性、奇妙的应用以及科学思维的启示，都让我深感化学的魅力所在。我相信，在未来的科学道路上，我将更加努力地学习化学知识，不断发展自己的科学思维，为推动科学的发展贡献自己的力量。

高一化学心得体会篇十一

通过一年教育教学本人认为：人教版《化学》（必修）的专题内容安排不再是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，遵循由感性到理性的认知规律，教材还借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如“科学探究”、“学与问”、“思考与交流”、“科学视野”、“资料卡片”、“科学史话”等。

例如在《化学能与电能》一节的教学中，我们先后提出了“电流是如何产生的”、“如何让电子从a处定向移动到b处”、“什么样的物质能失去电子，什么样的物质能得到电子”几个循序渐进的问题，从学生的分组讨论、交流、总结中得出结论：将氧化剂和还原剂分放在两处，用导线连接，分别发生还原反应和氧化反应是实现电子定向移动的前提。之后，再通过实验来验证。课堂教学中学生看似没有太多形式的参与，但却是在教师引导下积极地进行深层的思考，有思维的积极参与。这种教学方法一改先做实验再得出结论的教学法，不仅增强了学生对知识的深入思考，还加深了学生对“原电池的能量转换方式”、“原电池对反应类型的要求”的印象。

化学是一门自然科学，有一些知识是抽象的，如何让学生轻松愉快地掌握这些抽象枯燥的知识呢？我们高一备课组在遇到这些问题时大胆设想、积极讨论，总要想出一些生动恰当的比喻来降低教学的难度。

例如我们在《化学反应的速率和限度》一节的教学中，对于影响化学反应速率的外界因素，我们用组织同学登山，从一侧的山脚爬过山顶到达另一侧山脚来比喻完成一次化学反应，怎样能让单位时间内顺利到达目的地的人增多就象如何让单位时间内反应掉的物质变多。通过学生的分组讨论不难得出结论：“多派一些人来爬山”（增大浓度）、“爬山的人补充一点力气”（升高温度）、“将山铲低一点”（使用催化剂），由此引入影响化学反应速率的几个外界因素：浓度、压强、温度、催化剂。这样该知识就深深地印在同学们的脑中了。在将要学习的《化学选修4》中的“影响化学平衡的因素”的教学中，我们已经设想好一个比喻：劫富济贫。

教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，有助于教师驾驭教学过程。在《富集在海水之中的元素——氯》的教学中，我们要求学生阅读科学史话“氯气的发现和确认”，并探讨该史话给我们的启示。学生从中得到启示远远多于我们预计的，如“氯气的制取方法”、“氯气的部分物理性质”、“科学研究应有献身精神”、“做任何事都不能半途而废”、“不能盲目迷信权威”等。通过课本中的“资料卡片”、“科学视野”拓宽学生的知识面，培养学生学习化学的兴趣，鼓励学生学习化学的热情。

充分利用“思考与交流”、“科学探究”等培养学生对知识进行主动探究的习惯，改进学生学习方式。例如在《化学必修1》课本p44的“科学探究”是探究al和o2能否反应。学生通过两个对比实验得出结论，无论铝箔是否打磨，在酒精灯火焰上加热都会蜷缩变红，熔化但不滴落。由此，让学生深入探究其中的原因，为什么不滴落？有致密物质包裹；什么致密物质？铝易被空气中的氧气氧化产生致密的氧化膜；新物质为什么不滴落？新物质熔点高。我们又提出“怎样才能让铝在o2中燃烧”的问题，让学生课外讨论思考，学生对此兴趣盎然。

新课标最大的特点是由具体到抽象，由简单到复杂，体现循序渐进的认知规律。我们高一备课组的所有教师都参加了新课程培训，回来后我们又集体认真研究讨论了《新课程标准》，这不仅帮助我们对整个高中化学必修、选修内容进行合理整合，而且也避免了在课堂上随意延伸。

例如在《化学必修2》中的《化学能与热能》的教学中，我们侧重的是定性分析和描述，并未将选修中的“热化学程式”和“盖斯定律”随意引入拓展。在《离子反应》的教学中我们也没有将“弱电解质”的相关知识引入，更不敢将“电解质的分类”扩大。在《化学必修1》中学习了《金属及其化合物》后学生的兴趣很高，求知欲也正强，我们大胆将《化学必修2》中的《开发利用金属矿物和海水资源》中的“金属冶炼方法”和“铝热反应”等知识融入到该章。

学生是学习的主体，是对教科书进行能动的实践创造的主体。教学中应该注重学生个性的养成、潜能的开发、智能的发展和人格的完善。

在整个学年的教学过程中我们时时关注每个学生的发展和表现，对胆大但粗心的同学我们侧重培养他们对实验方案的设计，而在具体的实验过程中我们则加强对胆小或动手能力不强的同学的鼓励和指导。在分组讨论时，我们的目光较多地停留在不善于交际的同学身上。对一些生活习惯不太好的同学，我们在《用途广泛的金属材料》则让他们分别扮演工人、环保官员等角色进行现场辩论。我们现在发现这些针对性的措施确实起到了很好的作用。

在新的理念下，师生间已不是领导与被领导、知识的“授”“受”关系，而是能动的、平等的合作者。我们不仅注重课堂上的师生互动，更注意课下和学生加强交流。每一次阶段测试后我们都要求学生写一封《致化学老师的一封信》，这就给师生交流提供了很好的平台。在信中，他们畅所欲言，提出自己在化学学习中的不解和困惑，咨询有效的化学学习方法，甚至有的学生把自己焦虑、失望的心情也写下来，这就大大增强了师生间的信任。从来信上，我们也看到学生对教师教学的肯定和建议，这大大增强了我们教师在课堂上的自信和激情。也有的学生对教师提出的批评和意见则有利于教师教学经验的积累。

传统的课程评价过分强调甄别与选拔功能，忽视了评价的改进、激励、展功能，忽视对学生的动态评价，使评价失去了促进学生发展、提高教师教学水平的作用，而新课程则提出了全新的课程评价的理念，更加注重促进学生全面发展的评价。我们也在积极探索更加多元的评价。

在充满竞争又需要合作的社会，教育内部教师之间的竞争与合作，应当是在合作中竞争，在竞争中合作。

我们高一备课组的教师都是教学经验丰富的老教师，应该说学生之间、教师之间的竞争很激烈。但我们能很好地秉承高级中学优良的校风、我们每个工作日都在同一个办公室，几乎每一堂课前我们都展开激烈的讨论，讨论不同的教学方法可能的效果，甚至讨论教材的编排是否合理，每次考试我们都流水阅卷，我们之间也互相听课评课，甚至会分析彼此学生的试卷，互提意见，共同进步。

1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理。

2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决。

3、手头的资料不完善，配套练习很难跟上不同层次的学生在新课程实施过程中的收获不同。

4、不同层次的学生在新课程实施过程中的收获不同。

5、新课程不能满足家长和学生对应试的要求。

高一化学心得体会篇十二

接近11周的化学史即将结束了，体会很多，感触也很深刻。化学史看似平淡无奇，但是其内容却是融汇古今。在这几周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源、发展以及无数科学巨人在化学史上留下的光辉。从古代炼丹术、炼金术到如今的成熟的化学学科，我们了解了古代运用化学的领域，从人类生存过程中对于火的运用，在绚丽的陶瓷中窥探古代化学工艺，以及从对金属的冶炼中领略古代化的古老且精湛的冶炼工艺。

我们能深深地体会出中国古代化学的光辉。中国，一个古老的国度，拥有五千多年的历史和文化；陶瓷，一个中国的象征，古代精美的陶瓷仍然使现代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同样，在这个崇尚武力的国度，武器拥有不可替代的地位。有著名的铸剑师欧冶子，干将莫邪，有著名的吴王剑和越王剑。剑，在战场发出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中国人智慧的结晶，也是华夏儿女应用化学的缩影。

在化学史中，我们不仅见识了古代中国在化学应用的面面俱到，而且还见到了许多伟人的身影。他们给我们留下了许多学习化学的财富。了解了整个人类化学史，我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路，也不仅仅是人类在化学方面对世界所作出的种种贡献，我还学到了为世人所敬仰的伟大科学家的品质和精神。作为新时代的青年，作为未来社会的建设者，作为祖国乃至整个人类未来希望的大学生，我们现在处于储能的的阶段，这些大家风范以及他们成功的历史，无不是我们学习的，了解伟人的精神，了解整个化学史是我们学化学的学生，乃至从事化学教育，从事化学工作和研究的人，所应当掌握的。

放下化学家的贡献先不提，我想谈谈他们身上所具有的个性，这也是成功的关键因素，一个良好的行为习惯，一个良好的学习态度，以及他们的言行举止都会是成功的关键，也是我们所要学习的地方。

阿累尼乌斯刻苦钻研，具有很强的实验能力。他提出了电离理论的基本观点，作为博士论文送交乌普萨拉大学。但是，其导师对其观点不能理解，另一导师则持怀疑态度。最后，由于委员会支持教授们的意见，阿累尼乌斯的论文答辩没有通过。阿累尼乌斯并未因此而灰心。他认为他的观点是正确的，为此寻求科学家的支持。1884年冬再次进行论文答辩时，论文被顺利通过。玻耳兹曼在十五岁时父亲病逝，次年弟弟夭折。家庭经济状况极端困难。青少年时代的玻耳兹曼聪明伶俐、志趣广泛，学习成绩始终在班上名列前茅。1863年，进入著名的维也纳大学学习物理学和数学专业。大学毕业后，继续攻读博士学位。1866年2月6日，不满22岁的玻尔茲曼完成了他的博士论文：“力学在热力学第二定律中的地位和作用”。

拉第是伟大的科学家之一。他具有丰富的想象力和很强的实验能力，工作热情和相应的耐性，使他能够迅速地分辨假象，从中找出实验规律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好补偿了其数学上的不足。

吉布斯从不低估自己工作的重要性，但从不炫耀自己的工作。他的心灵宁静而恬淡，从不烦躁和恼怒，是笃志于事业而不乞求同时代人承认的罕见伟人。他毫无疑问可以获得诺贝尔奖，但他在世时从未被提名。

上了化学史的课程才使我更加深入了解了我们的化学家，他们的故事，他们的才学，他们孜孜不倦的研究和学习精神，他们的人格魅力都另我折服，倾慕，敬仰和学习。

我认为，不理解化学所起的作用，就不能理解科学革命。而且我相信，在我们将来所知比现在所知更多之时，我们还会说，没有化学史知识，就不可能理解世界现代史。

高一化学心得体会篇十三

化学是一门非常重要的科学，它研究的是物质的组成、结构、性质和变化规律。在我的学习经历中，化学一直是我最感兴趣的科目之一。我的化学老师曾经告诉我，化学不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。在学习化学的过程中，我深刻体会到了这句话的含义。

第二段：知识体验。

通过学习化学，我认识到了许多有趣的现象。我发现，物质在化学反应中的变化是根据它们的分子结构发生的。由此我理解了物质的性质、颜色、形态等都与它们的原子和分子有着直接关系。此外，在学习字符和化学式的时候，我发现地球上所有的物质都可以用约100种元素表示，这一事实让我认识到了物质的多样性和复杂性。

第三段：实践体验。

在学习化学的过程中，我逐渐认识到实验是化学学习的重要组成部分。通过实验，我可以将书本上学到的理论知识转化为具体的实践操作，并得到直观的结果和体验。通过实验，我深刻体会到了物质间相互作用的精彩和奥妙，更加确认了书本所学知识的正确性。

第四段：应用体验。

在实际生活中，化学应用非常广泛。汽油、火柴、肥料等都是我们日常生活中常见的化学制品。在学习化学的过程中，我逐渐了解到它们背后的化学原理并能够理解化学制品的使用方法。此外，我还了解到，化学技术在现代医学、新能源、农业等众多领域有着重要的应用，这一认识让我更加深刻体会到了化学的重要性。

第五段：结论体会。

在学习化学的过程中，我逐渐意识到化学知识的深度和广度。学习化学需要学会看问题，学会理性思考，学会模型化和抽象化，这些都有助于我们获得更加准确和清晰的认识。同时，化学的学习还需要积累实践经验，加强应用能力，拓展知识面，这些有助于我们从求知阶段向应用阶段迈进。化学学科的学习和应用，都需要我们具备创新思维，注重实践，勇于探索，这些方法论和态度的培养，将在我们未来的各个领域带来无限的裨益。

作为一名学习化学的学生，我认为化学给我带来了很多体验和收获。它让我从最基础的分子结构、化学方程式开始，逐渐深入了解物质的本质和丰富的变化规律，同时也拓展了我的科技素养和科技设身处地的思维方式。化学的世界是如此精彩和奥妙，我相信在未来的岁月里，我还会有更多的机会去发掘、认识它，让自己更好地走向社会，迈向未来。

高一化学心得体会篇十四

化学是一门既抽象又实际的学科，作为一名学生，通过课堂听课是我们学习化学的最基本的方式之一。在听化学课程中，我受益良多，同样也体会到了其中的种种乐趣和挑战。

第二段：增长知识。

通过聆听化学课程，我不仅学到了传统的化学知识，如元素周期表、化学键和化学方程式等，还了解了许多最新的科学发现和研究进展。例如，我在学习有机化学中了解到了碳的重要性以及它在生命活动和环境方面的广泛应用，这对我的科学素养和专业知识有了显著的提升。

第三段：拓展思维。

化学的学科性质决定了它需要具备思维的灵活性和逻辑性，而在听化学课程的过程中，我也进一步培养了自己的思维能力。学习化学需要不断的观察和实验，通过观察实验现象，分析数据并归纳规律，可以锻炼我们的观察力、分析能力和问题解决能力。在一些较为抽象的概念中，我学会了通过画图和模型来帮助理解和记忆，这种思维方式对我的学习效果有了很大的提高。

第四段：应用实践。

学习化学不仅仅是为了获取知识，更是为了将其应用到实际生活和科学研究中。在课程中，我学习了化学的应用，如药物合成、环境保护和食品检测等。通过学习这些应用，我认识到化学的重要性和广泛性，也激发了我进一步深入学习化学的动力。我相信有一天，我也可以把所学化学的理论知识应用到实践中，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

第五段：兴趣与热爱。

听化学课程，唯有真正对化学感兴趣和热爱它，才能够持续地学习和深入探索。对我而言，化学不仅是一门学科，更是一种乐趣和激情。我喜欢通过实验来验证化学理论的正确性，喜欢观察实验现象的变化，喜欢尝试解决复杂的化学问题。化学的魅力在于它的神奇性和可预测性，而这些特点正是我对它如此着迷的原因。

总结：

通过听化学课程，我不仅增长了知识，拓展了思维，还能将所学的应用到实际生活中。作为一名学生，我从中也培养了对化学的兴趣和热爱。化学教我们观察世界的方式，锻炼逻辑思维，帮助解决问题。在未来，我将继续学习化学，追求更高层次的知识和发展，用化学的智慧和力量解决实际问题，为推动科学进步和社会发展做出贡献。

高一化学心得体会篇十五

教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它规范着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效展开至关重要。教师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，“必修1”和“必修2”的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学基础和知识面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比较旧版教材具有一定的灵活性，而对一些化学反应原理和基本概念等降低了要求。如教材对“强弱电解质”“氧化还原反应”“离子反应”等内容只作了基本要求；对“核外电子的排布规律”这一内容只要求识记18个元素的原子结构示意图，而没有系统性的介绍； 又如“有机化学基础”则强调了基础，并在课题设计得合理、新颖。教材在“来自石油和煤的两种基本化工原料”中带领我们学习“乙烯”和“苯”的性质，要求我们掌握两种最基本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，体现了教材突出化学实用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上非常之合理，给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。

因此在教师课堂教学中一定要更新观念，把握好教材的“度”，处理好基础与能力的关系，否则既违背了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必须“因材而宜”去制定准确和明确的有效教学目标。

化学是一门以应用为基础的学科，因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的，演示实验能以其形象、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动；更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用，培养学生正确的实验方法、实验操作的规范性和精确性。

其次，实验课堂可将学生分组，这可着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。例如，在学习“乙醇的性质之——与金属钠反应”的内容时，将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反应”的实验，一组完成“钠与水的反应”的实验，通过对比，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反应”的反应机理的认识，并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。

如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”；由“消极”而走向“积极”；由“低效”而走向“高效”。

高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全；有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不认真、抄作业、不交作业、练习册空题过多等。为了能够纠正这些不良的学习习惯，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益，教师应采取因人而异的学案教学法。

所谓“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将改变过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的教学模式，而是要充分体现教师的主导、学生主体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在高中课程改革的背景下，传统的教育观念、教育模式也必须随之改变。如何充分发挥学生的主观能动性，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化；有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法、教学模式进行探究，提出课堂教学改革策略，实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任。总之，有效课堂教学作为一种理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入，只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现学生学习质量的提高。

高一化学心得体会篇十六

从教材宏观的体系结构看：苏教版《化学必修1》包含四个专题：专题1化学家眼中的物质世界、专题2从海水中获得化学物质、专题3从矿物到基础物质、专题4硫氮和可持续发展。其专题内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。通过专题一学习研究化学的方法思路，而专题二、三、四则是关注身边的化学：与海水、矿物、空气有关的物质的宏观性质，来学习元素及其化合物知识。

另外，从教材的微观结构看，《化学1》借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“信息提示”、“拓展视野”、“整理归纳”、“化学史话”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，如果运用得当，既可以改变学生的学习方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。

1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容

教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目

教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动

多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

4、正确处理sts知识，改变教学策略

知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。

研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。

经过半学期的艰苦努力，化学课改工作初步打开了局面，也取得了初步的成效。

（一）教师的转变

1、工作重心的转变：新教材摒弃传统教材的弊端，更注重知识的应用性，在知识传授上重视以“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”等形式出现，强调了学生主体性，注重了实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，我现在工作重点放在五个方面：一是研究课程标准，二是研究教法，三是研究学法，四是研究学生的个性特点，五是研究对学生的评价。我校化学教师工作重点已有了较大的转变。

2、教师评价方式的转变：由于教学中注重了学生的实验能力和创新精神的培养，注重的是学习过程而不是结果，注重了情感的体验而不是单纯的知识的掌握，改变了过去教学单一的以分数评价学生的局面，化学教师侧重了激励性的评价语言，注重了每个层次的学生，提出了不同的评价。注意从学习态度和情感方面去评价，充分调动了学生的非智力因素。

（二）学生的转变

在教师的引导下，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式转变。在教师的启发引导下，学生主动参与教学过程，由于探索学习更具有问题性、实践性、参与性和开放性，极大地调动了学生学习的积极性。在探究中，学生动脑动手，有挫折有反复更有成功的喜悦，在知识的学习中更体会到了真正科学研究的个中滋味，从而培养了学生的科学精神。

学生不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了“生活处处有化学”的新理念。

1、在教第一节课时发现学生连最基本的硫酸、硝酸、碳酸钠等化学式不会写，什么是离子以及离子符号如何书写也是一窍不通，对酸、碱、盐和置换、复分解反应的判定很模糊等，可见初三与高一已存在一定的知识拖节。

3、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决？虽然我们都经过了新课程培训，但是在教学过程中遇到的最大问题还是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。

6、课堂的活动形式多样化，虽然引起学生的兴趣，但是学习的效果却很差甚至很大一部分学生趁机玩耍。随堂实验课也增多了，虽然课堂的气氛活跃，但是大部分只注重实验过程而不注重从实验中得到结论，特别是这次期中考中连最基本的钠与水反应的化学方程式不会写。

7、苏教版《化学必修1》很多问题和结论大都没有直接给出，使得大部分学生很难自学甚至看不懂特别是物质的量这一节，这不仅加重学生负担还打击学生自信心。