在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

好书大家读手抄报篇一

《童年》这部名著给我的感触很深。高尔基真实地讲述了自己艰苦的童年，反映当时社会生活的一些典型特征，特别是给出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动图画。阿廖沙的外祖母是最爱他的人。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。它如一盏明灯，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。相反，他的.外祖父却十分吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，但他也有着善良的一面，例如他帮阿廖沙建小屋子、教育他要乐施好善……他的母亲经常被他继父暴打，最后竟被外祖父活活饿死。高尔基还有一个爱装“好人”的哥哥——小茨冈，小茨冈经常在集市上偷来一些食物，两个舅舅甚至把这些赃物占为己有。小茨冈争强好胜，喜欢逞能，由于舅舅们的贪心，再一次搬运十字架的时候，小茨冈被压死了。

这本书能让你学会遇到困难该怎样去应对，怎样去克服困难，而作者本身就是这样的。我们要好读书，读好书，这本好书可以让你们受益终生。

让我们一起来品味这部艺术珍品吧！

好书大家读手抄报篇二

好书是人类文明的智慧结晶，是人们与历史长河中伟大思想的对话和艺术的体验。有人说，“读一本好书，就如同结识了一个新朋友。”好书充实了我们的知识，开拓了我们的思维，启迪了我们的智慧。每一本好书都是一座宝库，蕴藏着无穷无尽的宝贵财富。

第二段：好书的印象深刻和影响。

好书所带来的影响是深远的。有些书籍仅仅通过一次阅读，就能为我们的人生带来改变，激起我们对于生活的热爱和追求。在我读过的好书中，有本《活着》让我体验到了生命的珍贵，明白了幸福的真正内涵；有本《红楼梦》让我感受到了爱情和友情的复杂和变幻，了解了人生百态的真实和世情的无奈；还有本《解忧杂货店》教会了我如何对待人生中的困难和挫折，成为我人生的指南针。

第三段：好书的启示和思考。

好书不仅能够带来美的享受，更能让我们深思人生。当我们读到一本好书时，我们不仅仅是在获取知识和故事，更是在与作者进行精神的交流。通过好书，我们能够共享作家的智慧和洞察，体验到他们在文字中传递的思考和情感。有人说，“一本好书胜过一条良师。”好书让我们辨别是非、明确人生的追求方向。它教会我们如何正确地看待人生中的痛苦和挫折，怎样坚持自己的梦想和价值观，如何与他人和谐相处，成为一个优秀的人。

第四段：影响好书为我带来的变化。

好书对我来说是一股强大的力量，它改变了我的思维方式和行为习惯。首先，好书培养了我坚持读书的习惯，我会每天挤出时间来阅读好书，养成了良好的阅读和学习习惯。其次，好书开拓了我的视野，让我对世界有了更广阔的认识和理解。我从好书中学到了宽容、勇敢和乐观面对生活的态度，对待人生的困难和挑战时，我能够冷静淡定，并积极面对。

第五段：总结好书对于人的重要性和我的愿望。

好书对我们每个人来说都是一本无价之书。因此，我希望每个人都有机会接触好书，受益于好书的智慧和教诲。我希望我们能够保持对好书的热情和渴望，不断地挑战自己，丰富自己的阅读经验，并通过好书的指引，成为更优秀的人。好书不仅是知识的源泉，更是人生的指南。通过好书，我们能够真正感受到有知识的力量，进而成长为一个有思想、有情感、有人格、有品位的人。

好书大家读手抄报篇三

今天晚上，我们早早的吃了晚饭，其中，刘建豪吃饭最快，其次就是刘嘉彬，接着是史伟超。我吃饭最慢，不过，我们组还是成功了。

我们吃完饭，到了教室，我们就紧张起来，我们一段一段的读。我们先演练一遍，然后再我再来练一下开头介绍。忽然，南国杰闯了进来，接着，一个个的都持续来到教室。最后冯老师来了，冯老师一看，人都来齐了，冯老师说：“倒数一分钟，活动马上开始。”演员们都很紧张。过了一分钟，同学们都热烈鼓掌。主持人——我上了台，我就开始了我的介绍，然后第一个人是我读的。我读完了前几段。刘嘉彬开始读下一段。接着，史伟超开始读，他读的时候，虽然坑坑巴巴的，那他也是读得好的。到了最后结尾，我们照了相，我站在中间，后来，我想往左站，刘嘉彬也往左走。我真是生气！

今天轮到我们组读好书大家读了，我是我们组吃饭最快的。我回到教室，就马上拿起我的“爱的教育”这本书开始联系起来。

节目开始了，闫亚涛也就是我们组的组长说：“同学们，大家好又到了我们好书大家读的时间了，今天我们八组要都的是打架这篇文章，下面就有我们组的牛莫言来读。”他开始读了都得很流利，时间飞逝而去，一下子就该我都了。

我开始读了，我虽然读的很少但是我读得很好。我都完掌声如雷般地响了起来，我突然觉得我胜利了。“下面有我们组的闫亚涛和牛莫言合读，我这是真是羡慕嫉妒恨，因为我也想合读，可是我没有机会。我们最后鞠了躬，代表结束了。下面就是他们别的组谈感受了，我们回到了字节的位子上，我心中还带着喜悦。

我今天实在是太开心了，得到了学生们的热烈的掌声。

今天，我们利用晚自习的时间来举行了我们好书大家读第十一集。第十一集的故事是打架，是由我们八组来读的。这个故事是主要写斯带谛和勿兰谛之间发生的事情。

校长要开除勿兰谛，因为是斯带谛揭发了勿兰谛打碎玻璃的事实。勿兰谛很想报复斯带谛。那天放学时，勿兰谛有意在校门口等斯带谛，其实他是想报复斯带谛的。这时，斯带谛出来了，他正领着他的妹妹回家理！勿兰谛猛地把斯带谛妹妹的头发用力往后拽，于是斯带谛和勿兰谛就开始了一场大战。旁人都站在斯带谛的那一边，却骂勿兰谛。最后斯带谛胜出了，他怀着胜利的喜悦，若无其事地带着妹妹回家了。

这种高尚的精神值得我们称赞。

“一本好书，能给我们带来美妙的精神享受。”真正与书为友的人心底自然会升腾起这样的声音。这学期，在学校的大力倡导下，我们班也着手开展了“与父母共读一本好书”的活动，班级中掀起了读好书热，我也不甘落后。

我的爸爸妈妈虽然学问不大，却也是读书迷。不过，他们俩读书是萝卜青菜，各有所爱。我爸爸喜欢读武侠类小说。什么《射雕英雄传》、《楚留香传奇》等都是他床头常见的书。我妈妈喜欢读报刊杂志类书籍，尤其是《读者》、《知音》等热门杂志。我呢，当然也喜欢读书。不过，爸爸妈妈喜欢的书都不是我要选择的对象。因为我喜欢的是童话类、故事类书籍。当我把学校开展的“与父母共读一本好书”活动告诉爸爸妈妈时，他们非常认可，都说愿意响应。他们这次都听我的安排，我们一起读《雷锋的故事》。

二（1）班余梦吉。

今天晚上，我们举行了第一期的好书大家读。我们每个人都有机会，还要每天都有一起好书大家读，最后还要让其他听的人演讲。第一期出产的是第二组，他们组的代表是米涵湘。他们先在一起合作，合作了5分钟。首先，王梦冉先读。她读的声音太小，而且读的又快又不好。但是他没有错字，就这一点好。下一个是刘佳欣，她读的声音也太小，还有他读的正好，比王梦冉好。下一个是李银博，他说话结结巴巴，还吞吞吐吐。但是他的声音响亮。他们的下一个是她们的代表米涵湘。米涵湘什么都好。他们演讲结束了，就开始给他们照相。他们很害羞，老师让他们严肃点，又让他们笑一点和摆姿势。我给他们能了一个找想的标准，他们都笑了，我不知道有什么好笑的。下面是演讲时间，我们都举手发言，就有一些不甘的人不举手。

这就是我们今天的第一期好熟大家读。

好书大家读手抄报篇四

作为人类文明的精神财富，书籍承载着智慧、思想和情感，对于每个人来说，阅读是一种宝贵的精神享受。近年来，随着互联网的发展，人们对于书籍的需求似乎有所下降，但不可否认的是，好书依然是我们认识世界、认识自己的窗口。看过一本好书，我们或许会在文字中找到共鸣，或让心灵得到一次升华，下面将详细介绍一些优秀的好书以及我个人的阅读体验与心得。

首先，我想推荐的是《活着》这本小说。它由余华所撰写，讲述了一个普通农民的一生，通过寻常人的遭遇，表达了人性、命运、亲情和社会等主题。全书以简洁、细腻的文字描写，引领读者进入一个真实而感人的世界。我在阅读过程中，深切感受到了人生的无常和命运的无情。小说虽然揭示了人类生存的悲哀，但同时又让人看到了希望和坚持的力量。通过这本书，我对人生有了更深刻的思考，对家庭和亲情有了更为真切的体验。

接下来，我想向大家推荐一本心理学方面的好书，《人性的弱点》。这是美国作家戴尔·卡耐基所著的一本经典之作。书中通过一系列实际案例，剖析了人类在与人相处过程中常常面对的问题，并提供了一些建议和解决方法。我在阅读这本书的过程中，深刻体会到了人性的复杂和多变。通过学习书中的案例，我逐渐明白了如何与他人建立良好的沟通和互动，如何理解他人的情绪和需求。这本书充实了我的心灵，也为我在生活中的人际关系中起到了积极的指导作用。

另一本我想推荐的好书是《1984》。这是英国作家乔治·奥威尔所写的一本反乌托邦小说，通过对无处不在的监控、思想控制和言论自由的剥夺等情节，深刻揭露了极权主义社会的黑暗与恐怖。我在阅读这本书时，感到极度的不安和压抑，但这种感受也让我更加珍惜当下的自由和民主。书中的主人公温斯顿无时不刻被监视和控制，他努力寻找自我并反抗统治，这令我深思：人类是否能保持独立思考和勇往直前的精神？这本书激起了我对于自由、权力和人类尊严等议题的深入思考。

此外，我还想推荐一本关于历史的好书，《人类简史》。这本书由以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利所著，以通俗易懂的语言，讲述了人类从原始社会到现代文明的发展历程。通过对人类历史的回顾，我对人类社会的规律、发展和变迁有了更深入的认识。书中的观点新颖独特，引人深思。同时，我也在这本书中找到了人类的共同之处，不同国家、种族和文化之间的联系和互动。这本书让我对于历史充满了好奇和探索的欲望。

最后，我想向大家推荐一本励志类的好书，《追风筝的人》。这本小说由卡勒德·胡赛尼所著，讲述了一个关于友情、家庭、忠诚和救赎的动人故事。主人公阿米尔和哈桑之间充满了善意和美丽的友谊，但他们的命运却被无情地撕裂。通过阅读这本书，我被深深触动和启发，懂得了所谓的“懦夫”和“英雄”只是环境和时机造成的区别，每个人都有改变自己和拯救他人的力量。这本书使我明白了勇气的真正含义，也激励我树立了努力奋进的信念。

总之，好书陪伴我们走过青春，给予我们洞悉世界和认识自己的力量。每一本好书都是作者用文字所创造的世界，通过阅读，我们可以进入这个世界，与其中的人物对话，与作者交流思想。而每一次的阅读也让我们不断成长和进步。正如英国哲学家培根所言：“阅读使人充实，讨论使人机智，写作使人精确。”希望大家都能从阅读中找到属于自己的答案和心得，让好书成为我们的良师益友。

好书大家读手抄报篇五

就像花儿需要绽放，就像鸟儿需要飞翔，我的童年也需要阅读滋润。

我最早的读物是一种卡通类的故事书，那是在我幼儿园时看的，那时我不识字，只认识几个只有两三个笔画的字。完全读不懂书中的故事，不过拼音和那些可爱的图画可以帮助我理解故事。

7岁时，我上了小学一年级，这时我的读物是《笑猫日记》，这本书写了一只会笑的猫，从被人收养到自己独立生活，它经历的点点滴滴，通过写日记的方式来述说这套书，我一直从一年级读到三年级，到了四年级我就感觉不过瘾了。

四年级也就是我10岁时，看了中外名著《西游记》，这本书很精彩，人物栩栩如生，在全国范围内广泛受到好评，但凡事都不是十全十美的，再好的东西也有美中不足的地方，也许就是因为人物太栩栩如生了，故事太真实了，他们的打打杀杀让我感到有点血腥。

于是我又去网上购买了一本《细米》，这是一本让我感动的长篇小说故事。主要讲了少年细米是一个桀骜不驯的乡野男孩，他与表妹红藕两小无猜，一同长大，过着他们无忧无虑的美好生活。然而，这一天，大河上漂来一叶巨大的白帆。白帆下是一群美丽的女孩，仿佛仙女下凡。这些从苏州城来乡村的插队女知青给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息。其中，一个叫梅玟的女孩，以她纯净而温柔的'情感，超凡而迷人的精神力量，引领少年细米步入了新的成长历程。让细米的人生更加快乐。我从中感受到细米家互相关爱，在别人需要帮助的时候他们愿意伸出援手。虽然细米很调皮，但他也很懂事，知道爸爸妈妈的辛苦;虽然他很让爸爸妈妈操心，但是他也经常去帮爸爸妈妈的忙。书中有这样一句话：细米一路跑了过来，拨开人群，跑到前头。我觉得这句话中的“拨”这个词用的很好。可以体现出细米跑得很快，快到让人吓一跳，赶紧给他让出一条路来，从侧面看出细米的调皮，因为如果细米平时不调皮的话，就不会跑得这么快了。我就得这种用一个字来体现情感的方法很好，很生动。

有一次我在写作文时，学着作者用了一个词来体现情感，我在《刺激的研学游》这一篇文章里，我用了“抓”这一个字，而不是“握”这个字。我觉得“抓”一字更能体现出当时我的害怕。才用手紧紧的抓着绳子，这篇文章受到了好评，于是，我便开始在我的作文里广泛使用这种“一字点情”的方法，作文水平“更上一层楼”。

读书，是我童年最快乐的事。

好书大家读手抄报篇六

读了《苏霍姆林斯基》一书后，我顿觉汗颜，一种无知、羞愧顿时涌上心头。别说是优秀教师，充其量就是一位害人的教书匠。当我看到《要让孩子的思维得到喘息》一节时，我的大脑好像在急速地运转着，丝毫没有喘息的机会。曾几何时，我明其名曰要追求新课标倡导的“高效课堂”。每节课，我精心设计教案，炮火轰击似的，一连串提出诸多问题，限时要求学生回答。当学生思维出现暂时“断电”时，一味的埋怨学生脑子不开窍，为了完成所谓的“教学任务”，不管三七二十一，照本宣科下去。对照自己的做法，我们再来聆听苏霍姆林斯基的智慧：

在课内不放过一分钟、一刹那，一直要求学生积极进行脑力劳动——在教育人这样细致地工作中，还有什么能比这么干更为愚蠢的呢。教师对工作抱着这样的目的，简直就是要榨干儿童全部的精力。

孩子毕竟是正在成长中的人，教师即使是为了追求高效课堂，也应当懂得课堂设计的每一个环节，要有一定的弹性。学生容易掌握的地方，适当加快节奏;教学中的难点放慢速度，给学生足够的时间去思考、讨论，使学生轻松愉悦地畅游在思考的王国里。享受思考的乐趣，并从中收获一定的知识，这样的课堂才是高效的。

“伟大的美俘虏了我，但更伟大的美甚至将我从它本身解脱”纪伯伦的这句话告诉我们，更伟大的美不是召唤、吸引与控制，而是使对方得到自由的解脱。老师们，课堂上，你的学生享受过这种自由吗?课堂不是军营，学生不是玩偶，要让孩子的思维得到片刻的喘息吧!

好书大家读手抄报篇七

活动目标：

1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程：观察认识阅读分类感知讲述。

一、观察认识。

1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。提问：你选的是本什么书。

2、大家选的.书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

辅助提问：

（1）书有封面，指给大家看。

（2）书有封底吗找一找。

（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。这数字就书的页码你手中的书有多少页码翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、阅读分类。

1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么说件什么事。

2、儿看书。提问：

（1）这本书说件什么事。

（2）你喜欢看这本书吗为什么。

教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。第一个书架放故事书。每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。

5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述。

2、儿广泛地说。启发幼儿这本书爸爸为什么喜欢看这本书教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。

3、你们猜猜，老师喜欢看什么书请你们选一本老师最喜欢看的书。

4、幼儿为老师选书。提问：你为老师先选了一本什么书为什么选这本书小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。

好书大家读手抄报篇八

《爱丽丝漫游仙境》一书，主要写一名为爱丽丝的女生漫游仙境的荒诞离奇之事。一目了然，见题知内容，如此浅显的故事居然风靡全球!其他人都没童年么?我挺着高傲的头颅翻开了扉页。然而，自此进入了一个奇幻的世界，仿若置身清泉，每一个细胞都洋溢着新鲜。

全书由爱丽丝追寻兔子误入山洞，入眠所梦而展开。以梦境为情节，以梦醒而告结。其主人公爱丽丝是一位可爱无比的小姑娘，例如她会在猫吃不吃蝙蝠的弱智问题上踌躇不前;她又是一个胆量惊人的小姑娘，例如毫无顾忌跟着怪兔子漫跑，豪气万丈的讥讽杀人不眨眼的黑桃皇后;她又是一个自主独立不随波逐流的小姑娘，例如待或粗鲁或高雅人物都不卑不亢。一言蔽之，爱丽丝具有独特的人格魅力，鲜活的人物使我耳目一新。

故事情节云泥天壤，由爱丽丝天马行空的想象行文。她可以莫名其妙的变大变小，又可荒唐到被眼泪淹没。形形色色的动物都会说话，大大小小的景物匪夷所思。这些给我一种别样的新奇，而真正震撼我还是爱丽丝毫不怀疑的相信任何人的天真。

她似乎乐于与所有人交流，甚至忽略这些人的怪异。她脑子里似乎装着一本《十万个为什么》，秉着本性去问所有接触的人。无论对方给出的答案多么荒唐，她都全然相信。她就像滴玉露，那般的纯粹、冰清。她天真无邪到我面红耳赤，自惭形愧。

她的世界纯净如水，没有勾心斗角，没有尔虞我诈。她因所以可毫无顾忌的去追怪兔子;胆量惊人与黑桃皇后叫板;彬彬有礼的对待粗鲁之人。更昭显了她的心是水晶的无一丝尘埃。这让我不敢用世俗去诠释她的举动，那是玷污她的纯真，亵渎她的无邪。

将她比自身，我无所适从。不足十二的年龄我便知道人分三六九等，说话三分真，待人七分疑。我努力品读枯燥的《四书五经》，仅仅为了别人的追捧。我可以逼迫自己与祖母用各种棋类对弈，仅是为了显示我非蓬蒿。我可以虚伪的与祖父用煮茶论诗，仅是因为显摆自己的超凡。我为了显示自己的不凡，十二年不曾和同学去游戏。显示自己的智商十二余年，从来不耻于问一句为什么。我努力以傲视天下的姿态，不苟言笑，少年老成。与她相比我竟然走偏了整整十二年。

想到此，我已经汗津津了。爱丽丝的一举一动才是一个真正孩子的行为，我仿佛寻回了过早丢弃的童年。

读书读到无地自容是我罕有之事。我为初时的愚昧浅薄而羞耻。文章何须全以牵系世界威我中华而霸气!又何须以文言古涩弦泉冷结而雅致!再何须以情不知所起，一往而深所动人!《爱丽丝漫游仙境.》虽浅白如话，情节甚至散如沙。但却切切实实的满足了我们孩子的乐趣，无功利写作，才是至上的审美。仅此便足以。好书如斯，我已难以用世俗去形容。

文章以爱丽丝梦醒而止步，而我以她梦醒而前行。这般醍醐灌顶的警策，我彻底清明了。我不过凡夫俗子，应该走正常之路。七彩的童年，回来吧!看我如鸟儿般振翅飞翔，如鱼儿般尽情徜徉!

好书大家读手抄报篇九

上个星期，我读了《鲁宾逊漂流记》这本书，读完了这本书，我明白了很多道理。

书里写道：鲁宾逊被幸运的漂到了一个荒岛上，他灵机一动，用身边的一些东西搭起一个帐篷。从此，他就生活在了这个荒岛上，靠自己的`力量生活了下来。

一天早上，他在孤岛上收留了一个人，因为那天正好是星期五，鲁宾逊就把他起名为“星期五”，这个人就成了鲁宾逊的俘虏。另外，还有一只鹦鹉。从此，他们过着无忧无虑的生活。其实，孤岛上的环境是艰苦的，可是鲁宾逊却在岛上生活了年。他种庄稼，做家具，甚至烤面包。

作者笛福这样说过：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一千倍。”是的，从鲁宾逊身上，我知道了要做一个学会生活、不怕困难、不怕危险、学会生活的人。做一个在危险和困难面前懂得沉稳和从容不迫的人。我真诚地向大家推荐这本书，你也会有很多收获。

好书大家读手抄报篇十

我向大家推荐《蓝色的海豚岛》这本书。

它是一本获得纽伯瑞儿童文学奖金奖和国际安徒生奖的国际大奖小说。

它讲述了一个富有探险的有趣故事：太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚，岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在争斗……以前，这个岛上的住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，岛上留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上一个人孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。

这本书你值得一看。