经验交流会发言稿（精选14篇）

经验交流会发言稿 篇1

　　各位老师，学弟学妹们：

　　大家晚上好，我是XX级7班的刘硕，很荣幸今晚能在模拟法庭跟大家交流学习经验。说是交流其实更多的是自我的学习，因为坐在下面的有09级的非常优秀的俊楠学姐和启超学长，这两位大神更是我学习的榜样。与他们相比，我还有一年艰苦的岁月，需要顶住巨大的压力，承受心理和身体的双层痛苦。所以看他们的成长经历、听他们两位介绍经验，会使我受益匪浅。

　　其实说到自己，回顾两年多的大学时光，收获了很多，但也走了不少弯路，其实还真的有很多很多想法想学弟学妹交流，谈谈学习、谈谈生活、谈谈感情。不知道坐在下面的学弟学妹是否如我一样刚入学便深感迷茫?课没好好听，书没好好念，整天无所事事，没学到任何东西，毫无充实感。入学时的豪言壮语也烟消云散，没了外部的约束力，自制力差的有时自己都会产生扇自己一巴掌的冲动。于是久而久之，就失去努力的方向，巨大的自责感和羞愧感无处不在。

　　其实这样一个心态几乎每个刚入学的大学生都会遇到，其中最主要的原因莫过于高中学习生活和大学的巨大差异性。从高中紧绷的琴弦过渡到大学松散的环境，我们的学习目标变了。高中阶段，一所好大学便是我们整日奋斗的目标，为之我们可以整日埋头苦读。可是来到大学就会发现原来大学不过如此，目标的多元化更是会让人无所适从。我们的学习方式也变了。高中时期，老师会不厌其烦的重复每一课里的关键内容，而且总是以一种压迫者、对立者的.身份出现在我们的生活中，强迫和督促着我们做我们不想做的事。但进了大学以后，院里优秀的教授、副教授只会充当引路人的角色，讲完课掂课本走人。从授之以鱼到授之以渔转变，我们必须自主地学习、探索和求知。不知道你们是不是在上某些课的时候会倒下一大片，剩下几个未倒下的还在其乐融融的玩着手机，打着游戏;不知道你们是不是前面一两排、两三排会空着给老师座，而自己会大公无私的坐在后面几排;不知道你们是不是课上不会主动发言了，即使老师怎么绘声绘色的让同学们主动发言，也是蜷缩着自己的小胳膊，乃至不敢跟老师的眼神进行交流。诸如上述种种行为，于是颓废成了代名词，浑浑噩噩，无所作为。

　　为解决上述问题，我觉着首先要摆正心态，给自己一个明确的定位。大学阶段，特别是大一期间，有着充足的课余时间，所以如何支配如此充沛的课余时间，就显得至关重要。你可以去当个学霸，整天开启学霸模式，沉醉于图书馆、自习室;你也可以加入校会、院会、各色社团，来锻炼各方面的能力;你也可以做个文艺青年，感悟生活，记录生活;当然你也可以选择做个2b青年，此处省略n个字。所以说对自己有一个明确的定位就显得至关重要，基于此才会有努力的方向，才能适应新的学习生活，不会迷茫，不会颓废。

　　其次我想说一个适合自己的学习方法绝对是一个强有力的助推器。它不要求是多么高雅，多么时尚或者新鲜的，适合自己的才是最好的。既然是学习经验的交流，那么我就切入正题，和大家交流一下我自己学习专业课的经验，个人适用，仅供参考。大学是一个学习和进步的平台，这个平台的地基无疑就是大学里的专业课程。但是对于刚接触法学教育的你们来说，缺乏一种法律的思维，所以学到法理、宪法、法逻就显得格外的吃力。首先要培养学习法学的兴趣。子曾经曰过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果你对法学学习充满激情，你就会全身心为之付出。现如今同样身为郑大法学院学子，也许你会庆幸能进入这个集体，当然这样对大家都是好事。但也许你会后悔自己选错了或者被选择了法学专业，以至于对所学的专业缺乏兴趣。其实存在即合理，和谈恋爱或者婚姻一样，既然不能“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”。选择不同的切入点去培养对法学的兴趣，如果从案例入手、从新闻时事入手、从假期实习入手，都是很好的方法。另外在学习过程中，要把握住每门课程的体系。相比于书本的宏篇长论对目录的研读确实是一条捷径。目录是对整本书体系最完全的概括，熟悉目录的内容，可以从宏观上把握整本书的知识体系，以便在围观上更深入的了解更具体的东西。所以不妨在你拿起法理没有任何头绪的时候，记记目录，记记大标题、小标题，对你系统掌握知识体系或许会起到意想不到的效果。第三点，初次接触法学，特别是法律、法逻这些比较纠结的课程，即使你课前预习、上课认真听讲、做笔记、做习题、外加课后复习，也未必能理解纠结的法律术语的概念。对此，不要怀疑自己的智商、更不要怀疑老师的智商，而是踏踏实实静心读一些东西，记一些东西，时间久了，自然了熟于心。这个阶段是最痛苦的，也是最磨人心性的。举个简单例子，记得在复习计算机二级vb考试的时候，刚开始做编程题真的是神马都不懂，没有办法，就硬着头皮做，做的多了，记得多了。渐渐地，碰见题就会潜意识的知道应该这样写，问我什么这样写，真的是只能回答它就应该这样写。又坚持了一段时间之后，就会对复杂的编程有一个深入理解。所以，有人用这样的一段话来行为看书的境界：第一境界是“看山是山，看水是水”;第二境界是“看山不是山，看水不是水”;第三境界是“看山还是山，看水还是水”。我觉着如想达到第三境界在于能耐得住寂寞，沉下心来，仔细研究，唯如此，才能克服在学习过程中的困难，掌握核心要领。

　　第三个大方面我只想说一下，如何应对丰富多彩的校园生活。面对着众多自己掌握的时间，无所适从，于是宅在寝室、与电脑恋爱无疑是当代大学生的通病。所以，多参加一些校园活动，加入年级、班级、学生会干部，如果时间和金钱运行的话，多出去逛逛街、旅旅游都是不错的选择。学会合理分配自己的时间，列一个清晰合理的计划表，把“必须做的事”和“尽量做的事”分开，必须做的事要做到最好，但尽量做的事尽力而为即可。另外，最重要的是遇事不要懒惰，不拖拉，当时事，当时完成。如若不然，事情多了，堆在一起，更会不知所措。压力大，很大程

　　度上也可能是自己的原因造成的。经常去两个地方，一个是自习室，另一个便是图书馆。当别人在享受生活、谈恋爱的时候，而你一个人默默地在图书馆或者自习室学习，可能是孤独的，但是一股充实感是别人无法体会到的。而这正是对付颓废、空虚大学生活最有力的武器。

　　路是自己一步一步走出来的，所以大学时光的酸甜苦辣需要在座的各位一步一个脚印的去感悟，去总结，真是跌倒了，不要紧，拍拍身上的泥土，45度仰望着天空，我们都还年轻。

　　我的发言完毕，谢谢大家。

经验交流会发言稿 篇2

　　冰心曾说：世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱。这是我在大学研修“教育学”的时候，老师说给我们的一句话，当时还是学生的我理解不了。直到去年，我接手凌云班后，我才深有体会。

　　我是半路接班，但我却一直教他们历史课程。在我所教的5个班中他们成绩最差，态度最不认真。自习课时班里就像是菜市场，喧闹的声音能够响彻整栋教学楼。在这种情况下，我怀着忐忑不安的心情成为了他们的班主任。也开始了我人生中的第一次带班生涯。

　　在教师节那天，孩子们送给了我一张张小贺卡，里面表达了他们对我担任班主任的喜悦之情，也正是孩子们的这番小举动，让我坚定了带好这个班的决心。

　　三个月的起早贪黑，终于约束住了班级纪律；日复一日的叮嘱，终于使班级的桌椅能够横平竖直摆放整齐；亲自上阵一遍遍演示，终于能把黑板擦拭干净；课下不间断的巡查，也终于让班里不再纸团遍地。就在我为自己的成绩感到沾沾自喜之际，一次文化课考试给我泼了盆冷水，办公室的老师开解我：“一年落下的成绩，你指望他们一个月跟上，那是不可能的，除非有奇迹”。我想比起奇迹，我更愿意相信脚踏实地。

　　于是第二个月我开始进班观察，跟班学习。我发现孩子们缺少主动性，原因在于他们没有体会过付出努力后获得胜利的喜悦。于是一场竞技性的比赛就显得十分重要。

　　11月份学校组织了大跳绳比赛，当时我一听说是“比赛”两眼放光，心想机会终于来了。我开始利用每一个课间，每一个小空档让孩子们去练习。开始时孩子们懒散不成队形，很多孩子一看到大跳绳抡过来，迟迟不敢进，浪费很多时间不说，最后也没能成功进绳，一些孩子为此产生了抱怨。为了让他们知道团结才是力量，我召开了一场“我为班级争光彩”的主题班会活动。会后，当这些孩子们再次面对同伴退缩时，不仅会自动放慢悠绳的速度，更会在一旁呐喊鼓励。让我欣慰的是，最后不管跳得好或不好，他们都能勇敢的进绳。

　　在孩子们练习时我负责悠绳或计算时间。一次我们班的“调皮鬼”张家桁神神秘秘地递给我一瓶水然后迅速跑开，边跑边说：“老班儿，你的嘴唇都干裂了，喝点水吧”。顿时我的心里一阵暖流经过，但我深知购买矿泉水是不符合班级规定的。在权衡了班规和他的这份“孝心”后，我先在班里表扬了他，然后，就违背班规这一项又做了自我检讨，按照班级规定我接受了处罚。通过这件小事也让孩子们明白：每个人都是班级的成员，都要遵守班规班纪。

　　小插曲过后，我们班又投入到了紧张的训练中，比赛的那天上午我们进行了三分钟的模拟跳，结果并不如意。我看着孩子们有一些泄气，就安慰道：“不要着急，咱们班随我属于临场发挥型的，一旦比赛正式开始，咱们就会超常发挥”。孩子们一听这话顿时来了精神，都在预言下午能跳多少。我不言语，内心却有一点小酸楚，心想：真是一群可爱的傻孩子们。

　　下午比赛开始了，我在一旁紧张的提醒：要稳，不要急，只要不断就行。结果我们班的孩子笑话我：“老班儿，你怎么比我们还紧张？本来我们挺紧张的，看到你这着急的模样，我们都不紧张了”。记得当时我好像只是嗯了两声没说话，因为，我真的是太紧张了。

　　首先比赛的是男生，也是我最不看好的一组。众所周知我们班是一支“娘子军”，男生就是来充数的。结果当男生跳到110个并还在继续坚持跳的时候，我的内心充满了惊奇。说真的，我一度以为是秒表坏掉了。当跳到171个，一声裁判的“停”，让我以不可思议的眼光看向了那一群男孩子们，他们兴奋地跳到我的面前一脸骄傲的说：“老班儿，我们厉害吧”。当时我真是又惊又喜，连连对他们竖起了大拇指。轮到女生了，她们像小燕子一样轻轻从我眼前掠过，男生在一旁喊“加油”，女生安静的起跳。岁月静好，让我在那一刻感觉这才是一家人。最终女生也跳了171个。这场比赛我们不是最好的，但我们却是最努力的，也是超越自我最多的。在这次比赛中，我们全员参与，奋战了14天，练习了30余次，12个人从不会跳、不敢跳到敢跳、会跳，从三分钟90余个到最后的171个，辛勤的努力让我们班最终获得了第六名的好成绩。这对于事事垫底的凌云班来说是一个巨大的飞跃，是一次成长的'经历。

　　在接下来12月的课间操比赛中，我们班又拿了第二名，在科技节、书法节活动中，我们班又荣获了校级“活动组织优秀班集体”的称号。接手的半年时光里我的孩子们发了芽，他们克服了不足，开始遵规守纪；他们戒掉了浮夸，开始脚踏实地；他们更是冲破了黑暗，向阳努力！在班级成长的过程中我坚定信念，时刻谨记主席的那句：“办让人民满意的教育”。对我来说，学生的快乐成长，家长的由衷欣喜才是最满意的教育。虽然我的孩子们还没开花，但我坚信我等得起。

　　“凌云”是我给班级起的名字。我希望他们虽如尘米，亦有凌云之志，志存高远，一飞冲天。

　　我的凌云班，我的孩子们，请把我的深情告白于你们：我爱你们，像凌霄花，让你们借我的高枝成就自己；我爱你们，像夏蝉，为你们谱写夏日的协奏曲；我爱你们，像泉源，为你们送去清凉的慰藉；我爱你们，像险峰增加你们的高度，衬托你们的威仪。我愿做日光，春雨，照亮你们的人生，滋润你们的心灵。

　　春色满园花，花期各不同，育花倾心时，静待百花红！

经验交流会发言稿 篇3

　　好班主任的标准是什么？我心中也有一个“好班主任”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名班主任，当一名适应时代发展的高素质的班主任。我认为当好一名班主任，不但要明确自己的责任，不断地学习，丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，我认为起码应该具备以下几点：

　　一、热爱学生

　　热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，作为一个合格的班任应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。热爱学生应该做到：

　　1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

　　2、对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

　　二、建设充满民主气息的班集体。

　　民主气息是新时期下最能打动学生的集体温情，成功的班主任应当给他的班集体以深刻的民主烙印。营造民主气息，目前有许多比较成功的做法，比如制订包括班主任在内的人人必须遵守的“班级法律”、对班主任及班干部定时的民主评议制度、以及集体事务的民主决策等。班级民主建设是一个非常具有研究价值的课题，同时，也有多种形式，但是，有一点是非常重要的，那就是班主任的身上必须具备的民主气息。一个具有民主气息的班主任，懂得聆听，善于沟通，严于律己，敢于直面自己的错误。一些班主任老是用训人的口气讲话，经常见他高谈阔论从不见他俯身聆听，总是抱怨学生的不好，从不愿意主动真诚地反思自己的教育方式。这样的班主任永远也不可能拥有一个充满民主气息的班集体。

　　三、建设特有的班级文化。

　　班规、班歌、班训、班徽、班级目标、班级活动制度等等，这些都是班级的文化，这一切都能让学生对自己的班集体产生无限的归属感与自豪感，产生强大的向上动力，为学生积淀厚重的人文情怀。成功的班主任应当大力构建生动多彩的集体文化，用文化氛围感染人、塑造人。

　　四、角色，诱导，让每一个学生找到位置、实现价值。要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设必要的条件，使学生拥有一个健康，快乐的学生时代。

　　优秀班主任的九个好习惯

　　班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点，在总结自己和同行们多年的班主任工作经验的`基础上，我归纳出一个优秀的班主任应该具备以下九个习惯：

　　习惯1走在事情发生的前头

　　通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开始实施新的工作计划。也就是说，他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。

　　习惯2在开始的时候就想到结束

　　班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目标：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。

　　习惯3最重要的事情放在第一位

　　一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。

　　习惯4要有双赢的思想

　　没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。

　　习惯5理解他人

　　许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的创造性。不少班主任抱怨学生不支持自己，其实问题在于他们没有为学生创造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任，在开始做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标。

　　习惯6取长补短互相协调

　　尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时，工作效率最高。

　　习惯7保持良好的状态

　　一个工作状态良好的班主任必然保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任教师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。

　　习惯8学会倾听勤于观察

　　“知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，切实把握学生的思想脉搏；同时要善于观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时了解班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。

　　习惯9角色换位平等沟通

　　师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

经验交流会发言稿 篇4

　　各位班主任老师：

　　下午好！

　　自上学期开学以来，我担任实验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是个性鲜明的班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深入接触，愈加发现孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操心劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不可分的。

　　一、双班主任之间的沟通

　　从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于交流，对班主任的教育理念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的吩咐去办事。一等一忍间，原本理想的同盟变成了虚设的花架子。

　　因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵犯领地的那种。

　　通常是，每当徐老师严厉地批评过某学生后，由我来给予心灵的安抚，平息他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教育效果还不够力度时，便会向徐老师请求援助，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是非常大的。

　　1、抄作业事件

　　有一次早读时，发现了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平时成绩也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我犹豫了一下，最后悄悄把她们叫出了教室。她们都很认真的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩罚。于是我答应替她们保守秘密，不告诉徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事件中，我扮演了不告状够义气的朋友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明了决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。

　　2、有一次班级挨了批评，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发现无论从措辞还是思想认识，两个本子都是截然不同的。如果我们之间疏于沟通的`话，不能够了解学生的真实想法，教育工作便很难展开了。

　　双班主任之间只要相互沟通，积极参与，便会出现一种互相补台、共育新人的全新场景。

　　二、与任课老师的沟通

　　前任班主任黄丽老师对我们班充满了感情，为了这个班，她给予了我毫无保留的经验指导、学生介绍，她会教我遇到怎样的事情应该怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话，使我省去了许多摸索走弯路的时间。

　　1、“近期的考试一次不如一次，仔细看题目，都是不会做的，并不是粗心。无论怎样努力，学习上也还是没有进步。想得好累，学得好累，不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑，向我求助充分说明了她对老师的信任。我及时安慰她，并反馈给黄老师，黄老师仔细帮她分析了情况，还为她写了一大段温馨鼓励的话语。

　　2、我们班徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了，很是难受与不舍。杨正发现上学期末王老师好一阵没有来上课，担心得向我询问是否她女儿又生病了、是否……我通过RTX转告王老师学生对她的深情厚谊，王老师也很感动，让我转告他们：王老师也舍不得你们，……

　　三、与学生的沟通，做学生的知心朋友

　　要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”，用在这里也许可以改成“得学生心者得班级”。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了，这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。

　　由于七年级一年没有教过这个班，所以开学初我对班上的学生非常陌生，是从认识、了解，一直到熟悉，一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本，我这个每周只有自己班一节课的小学科老师，每天班里发生的无论大事小事我都非常的清楚。

　　1、班里的同学大多数因为月考不理想而郁闷着，我及时的开导他们，和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下，我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯；李澄改掉了把假日作业拖到最后一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步，也足以让我欣慰了。

　　2、运动会，激励班里每一位同学，“为了咱班，你辛苦了！”“同学们永远都不会忘记我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水！”“咱班会是最棒的！”

　　艺术节和双语节，我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目，几乎一半的学生都参加排练。学生们练得很辛苦，还耽误了许多学习的时间。临演出前一天，我这样告诉他们：“我会坐在台下为你们喝彩！然后很自豪地告诉周围的老师，瞧，这是我们班的！”

　　我通常会使用“咱”这个字眼，以拉近与学生之间的距离。孩子们开始和我无话不谈。

　　3、一位去年的学生，去年，她陷入了一种心灵的窘境（具体情况我不多说了），她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的普通的任课老师。我花了整整一年的时间，通过书信、QQ、电话等方式，以好朋友的角色与其沟通，终于陪伴她走出了那段不知所措的岁月，她以非常优异的成绩升入初三。初三了，她决定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最后决战中。这次开学前一天，她给我打电话说，前前天生日吹蜡烛时，一想到即将无法和我联系、随时分享心情，突然就哭了……可见，学生真的很需要一个心灵寄托的港湾。

　　四、与家长的沟通

　　有学生在家校联系本上这样写道：

　　1、这几天一直闹肚子，害得我上课也没精神。可爸爸天天都说没事，真不知道他怎么想的。

　　2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。

　　由此我们看出，孩子与家长的沟通显然是存在问题的。不少家长忙于工作，努力满足孩子们的物质需求，却往往由于晚出晚归，忽略了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的情况，不清楚他们心里究竟想些什么。

　　于是我及时向学生家长反应情况，从中调解。

　　每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关心着他的孩子，必然心存感激，格外卖力的配合学校教育孩子。

　　家长在家校联系本上的留言越来越多，有写给孩子的，也有写给我的，在这里与大家分享几段：

　　给孩子：

　　1.你是一个有思想的孩子，把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来，在这一过程中你就慢慢成熟长大了。

　　2.妈妈支持你做的决定！

　　2.无论做什么事，都要认真对待。

　　3.成绩取决于态度，希望你能早日把这些漏洞补上，尽快赶上大部队，等着你的好消息。

　　4.我和你老爸永远支持你！

　　给老师：

　　5.这里是一个成长记录、心情园地。

　　6.希望与老师共同监督她，培养一个好的学习及生活习惯。

　　7.祝明天运动会你们班有个好成绩，我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩！

　　8.高老师，谢谢你每天温馨的留言，也让我们了解更多……

　　读着这些文字，我真是非常感动。在我与家长的共同努力下，家校联系本这个原本例行公事的地方，成了一方充满感情与爱心的芳草地。

　　检讨这将近一年的志愿班主任工作，成绩也是有的，我想这应该归功于学校领导对我的信任，前任及现任班主任对我的辅导，任课教师以及全体学生的配合。当然也存在着不少的缺陷。比如：对班级里的每一位学生不尽了解，有时对他们的素质与能力估计太高；同时自己做副班主任工作经验不足，管理方法不当，这些都给班级建设在不同程度上带来了一定的损失。

　　其实，育人本身就是一个需要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展，朝着让孩子健康快乐的成长前进，那这样的教育必然会取得成功。哪怕仅仅只是一个后进生的转变，一个优点的突现，一个班集体的形成。

　　在各任课老师的精心指导下，我们班学生积极参与校内外各项活动，取得了不俗成绩。班级常规评比：总分获年级第一。各科成绩；期中、期末总体成绩保持稳定。

　　我和徐燕老师的目标一直都是：1+1>2，还有很多的不足，今后还要请各位班主任多多指教！

经验交流会发言稿 篇5

　　各位领导、老师：

　　大家好！

　　在班主任众多的繁杂工作中，我从中筛选了两方面，我觉得比较重要的两方面来讲。

　　第一、就是低年级时对学生一定要做到严，这个“严”可不是指遇到问题了，学生犯错误时对他的那种严厉的批评，而是指对学生各个方面的一种严格规范。比如：要求学生站要有个站像，坐要有个坐样，答问题要有个答问题的样子，听到铃声进教室后怎么办，出教室又该怎么走等等，要让学生达到你要求的标准。

　　第二、我们的工作很累，那么是不是得想点办法偷点懒？其实，说偷懒，谁又能偷的了呢？那只不过是另一种教育方式。有些事情该让学生做的就放手让他们做，这样，既锻炼了他们的管理能力，又能因此来约束他们自己。

　　下面我就来具体说一说：

　　我做班主任都是大循环，从一年级到六年级然后再从头来，所以，在这个边教边学，边学边教的过程中，我觉得低年级对学生严要求是及其必要的，要对他们进行习惯的养成教育。我一直这样认为，低年级时严，学生的一切行为习惯在严中逐渐形成，那么，到了高年级老师轻松，家长轻松，同样学生也轻松。现在说起来好像挺容易，其实要想让学生真正养成一个好的习惯真的很难，这要比让他们学会知识还要让人头疼。你比如说，一年级的小学生刚从学前班步入教学班，仅七八岁的孩子，还做什么都不懂，老师光说光讲如何遵守校规校纪，对他们来说没什么太大作用，因为小孩嘛，他们贪玩，忘性快，不知什么时候又把老师说的话抛之脑后了，又犯错误了。其实这一时期，他们是属于无知阶段，无意识犯错误阶段。那怎么办？老师就得勤跟勤导。你说，我们在座的只要是做过低年级班主任的谁不是这么做的呀。每天到办公室的时间都很少，那干嘛呢？不就是在班级里监督，管理，指导呢吗？尽管如此，一不留神，就不知哪个孩子又给你惹出事来了。所以就得随时发现问题，随时解决，不断地规范他们的行为。

　　在这个过程中，作为一名班主任，首先应该在头脑中形成一个印象，那就是我所带的学生，所带的班级应该有什么特点，应该达到一个什么样的标准，也就是说提前在心里为自己立一个目标。那么，你才能按照你定的这个目标去要求学生，去规范学生。

　　另外，低年级的孩子向师性比较强。同样的话，同样的事情，你老师说的就比家长说的有效果。他们经常会把“我们老师怎么怎么说的”挂在嘴边，同时他们也最善于模仿，针对这样的特点，何不来个抓典型，促进步呢！在课堂上，谁做的好，就抓住机会对他进行表扬。特别是平时上课不怎么认真的学生，看到他难得坐好一会时，就赶紧夸她一句，基本上他能坚持做好半节课了。那么，其他学生听了立刻就会向他学习，马上做好。再比如，你随口一句：你看，__坐的多直，__写字姿势多正确，你看他多守纪律，他多听话......其实，这样的话很普通，但是孩子们听了就会马上跟着做，学着做。我一直坚信，对学生多说好听话，多表扬他们比批评甚至是打他一顿效果来的更好。谁不爱听还话呀，甭说是小孩子，就我们成年人不也是不爱听别人总批评你吗？总拿你说事，是不是也不愿意呀！

　　不过，饺子吃多了，也会让人烦的，也会不爱吃的。因为一成不变的语言，会让学生乏味。所以有时候我也会对他们说：你今天表现不好；我对你有意见对你有看法了；我真有点不愿意喜欢你了；或者你不如昨天负责；你不如昨天表现好......甚至有时候还要在他们面前扮演一下老虎的角色。针对学生所犯的错误以及学生自身的特点，有的学生犯了错误以后你必须在全班学生面前郑重其事地对他发一次威，让他意识到老师发起脾气来还真吓人，同时还能起到杀鸡给猴看的作用；有的学生犯了错误需要你在背后教育他。于是就在这适当的老虎的角色配合下，加上你的勤跟勤导，严格要求，严格规范，学生的各种习惯也就慢慢养成了。

　　谁不知道，咱们班主任的工作是最琐碎的了，方方面面，你一样照顾不到，就有可能出问题。所以我们不但每天身体累，其实更多的是心累。你说什么事都得亲力亲为，那不得累垮了。随着学生年级的升高，他们能做的事情也就越来越多。这样，就得想办法让我们自己轻松一些，少做一些，少受点累。说白了，就是尽量给自己减轻一些分担，只要是学生能做的，就放手让学生做。

　　我们班有这样的几个组长，当然还有其他的，这只是举几个简单的例子：

　　第一个是纪律组长，共四个，课上课下的纪律都要管。我把权利完全下放，你自己想办法管理你这个组的组员，组员犯错了就由组长来处理，看谁最有方法，既不像老师告状，又能使自己组的纪律最好，当然，你这个组的纪律好不好得由其他组来评。我们都知道，小孩子管小孩子肯定有不服气的，那么，就得先告诉组长，自己先做好，以身作则，对组员才会有说服力。然后再在全班学生面前放下话：组员中如果有谁不听话，不服气，故意捣乱，而且屡教不改的，那没关系，你把他交给我，由老师来管。你说，谁不怕让老师来管呀。所以，不服气的'也得服，不听话的也得听。然后再安排一个人专门监督四个组长的，监督他是否负责，是否自己守纪律，这样人管人，总有人管着，有人监督着，大家就在这样的氛围中不断地要求着自己。

　　另外，我还安排了四个卫生组长，四个摆桌椅的桌长。卫生组长专门在课下检查监督自己组的卫生情况，看看地面是不是有杂物，桌面是不是杂乱，而桌长专门管理自己组的桌椅，看看是否摆整齐了，这与每天的早晚值日组长不一样。

　　我通常在进教室后，会做一些假象给学生看，故意的一声不吱，只是很认真的看一看每一行的桌椅齐不齐，地面有没有纸，哪一行的同学做的最好，最守纪律，看完后，有时不说话，直接就上课了；有时随口说一句：嗯，这行不错，地上没纸；那行桌椅摆得真齐；你看那组同学的桌面多利索。这看似不经意的动作，不经意的一句话，其实是故意做给各个组长看的，给组长听的。做这些用不了多少时间的，也就一二分钟吧，但是效果却非常明显。下节课你再到教室看时，刚才不好的组这回都好了：桌椅不齐的这回齐了，地面有纸的也没有了。久而久之，小组长们就养成了习惯，下课就背着小手在自己组的这一行来回溜达，来回检查，看着也觉得挺可爱的。

经验交流会发言稿 篇6

　　首先感谢学校给我这次交流学习的机会，我是，担任高二年级xx班班主任。本学期，xx班在各位领导、各位科任教师的共同努力下，班级学习氛围得到较大改善，班风、学风，都有较大的进步。在此，请允许我向各位领导和老师表示感谢，感谢学校领导的鼎力支持，感谢各位老师的积极帮助。现将我担任班主任以来的经验和大家分享，请大家批评指正。

　　抓好细节，培养习惯

　　高二是高中学习的探索提升阶段，是高中学习的分水岭。这一阶段良好习惯的养成尤为重要。

　　学生能否养成良好的习惯，关键在于学生能否重视自己的学习生活中的细节，为此我注重培养学生重视细节、关注小事的观念。在开学之初，宿舍卫生连续三次扣分都是因为鞋子摆放不齐。于是我买了鞋子专用收纳袋，让他们放在固定位置。自此问题得到顺利解决，直至目前没有因此扣过分。通过这件事，学生懂得了从细节入手，把小事做好的重要性。就这样，我通过观察学生的平时表现，捕捉每个变化的细微之处，抓住每一个教育的最佳时机，从而帮助学生逐渐形成了良好的学习和生活习惯。

　　制定学习计划可以帮助学生明确学习目标，提高学习效率，克服懒散，培养良好的学习习惯。我要求20xx班每个学生要制定日计划与周计划，目的是增强学生的自制力，提高学习的计划性。日计划不限科目，内容只要是近期所学内容皆可，并安排专人检查。周计划是制定每周自己各学科需要学会的几个知识点，并找相关科任老师和课代表检查，我也会根据需要进行随机抽查，使计划真正落到实处。经过一段时间的努力，20xx班学生的学习习惯有了明显改变，学习成绩也逐渐提高。

　　因材施教，因班施治

　　艺术生和体育生较多是20xx班的一个基本特点，因此我认为我们班级管理的措施、方法必须从这个实际出发。艺体生大部分学习基础较弱、成绩提高难，许多艺体生因此降低了对自己的要求。针对这种情况，我首先在班级管理中做到一视同仁、平等对待，淡化艺体生和文化生的区别，对他们的学习、纪律从不降低要求。同时我注重用尊重、平等的方式与他们沟通与交流，真正走进他们的内心，向他们传递爱的温暖，告诉他们对于艺体生来说文化成绩同样重要，正因为底子差所以更要加倍努力，从而引导他们把重心放在学习之中，不让他们为自己的不努力找理由。同时，树立榜样，增强艺体生学习信心。一是用艺术家、运动员或成功艺术生的“奋斗史”为榜样。二是积极发现本班的优秀艺体生树标兵。三是通过每次测试成绩的总结，多表扬进步的.艺体生。

　　学会借力，加强监督

　　借家长之力。班主任的工作需要多方配合，尤其是要发挥家长群的作用，我经常会在家长群里发一些学生的日常学习照片，比如最早来班级的，最后一个离开教室的等等，让家长及时了解孩子的学习生活情况，及时督促孩子；同时让家长看到班主任对学生和对班级管理的付出，便于以后更好地开展工作。

　　借旁观者之力。遇到违纪的学生，调查清楚尤其重要。通常情况下，我不会直接找违纪学生，而是通过查监控、或者询问同学和相关老师，借旁观者之力，查清楚事情的来龙去脉。这样再找违纪学生的时候也会有理有据，增强事情的说服力，提高解决问题的效率。

　　行而不辍，未来可期

　　班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。只有加强自身修炼，在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习，并不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。我也经常会向有经验的班主任学习，学习他们的班级管理方法、处理问题的方式、留心他们与学生的谈话语气及内容等，反思自己工作中的不足，及时改进，使自己快速成长起来。

　　以上是我在班级管理中的一些尝试，算不上什么经验，惟愿这些做法能帮助学生在成长过程中，聚集起一些向善向上的力量。作为一名班主任老师，我希望我的学生们认真把握当下的每分每秒，用奋斗成就梦想，以拼搏赢得未来。谢谢大家！

经验交流会发言稿 篇7

　　尊敬的各位领导、各位有同仁：

　　大家好，非常感谢学校领导给我这次机会，让我与各位班主任们共同讨论、共同交流作为一名班主任的经验与体会。

　　来到我们xx中学已经一年半的时间了，一进校就担任15班班主任工作，大家也知道15班是一个特殊的班级。孩子们都是来自农村，成绩没有平行班学生好，家庭也没有平行班孩子家庭优越，家长文化程度也不高，特别刚进校班上足有十多名同学国语不会讲，也听不懂老师说话，但xx镇班这些孩子身上有一种淳朴、善良的本质，而且他们都怀揣着一颗感恩的心面对生活的每一天，所以抓住这一特点，将它们身上的这一特点放大，使他们成长更快。目前为止，我们班无论在文体活动方面，班级创建方面还是学习方面都有显著的进步，但离我的目标还远远不够。接下来，我对我日常班主任管理工作做一个详细的分享。

　　在班级管理上：

　　我始终秉着两个词“爱”与“责任”，在日常中我可以用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”，那么提到父亲，大家能想到什么？对是严格，大家可能感觉我不怎么打学生。就我这个身高，学生都长得人高马大的，但我也是恨打的，在初一上学期，我基本就是充当了特别严厉的父亲角色，爱他们，但是让他们很怕我，他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之，班级纪律方面已经逐渐安稳下来，现在他们已经形成了一种习惯，纪律方面一般不需要我怎么去操心。多数同学基本都可以管住自己，这也就学生自控力得到了提高。初一下学期初二上学期，我从一位严父又转变成一位慈母，因为爱他们，我给予了她们我能给予他们的爱，因为学生们全是住校生，他们衣服烂了，我会给他们缝补衣服，所以在我的办公桌上一直会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们，取代的更是五花八门的惩罚，（好多都是网络上平台都有的），比如说，学生之间打架，我不会先问谁的原因，一般我会给他们一个凳子，孩子们相对而站，脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先收拾谁，两个同学都怕自己摔下来，都把对方抱得死死的。在这个时候，我会问他们抱着感觉好还是打架感觉好？他们都会说抱着好，在他们抱着过程中，我会给他们进行思想教育，这样下来矛盾化开，也增加了两个人的感情，久而久之，同学们对我产生了信任，产生了依赖。所以他们的好多心里话都愿意和我去分享，我也慢慢就地走进了他们的心理，当你能走进他们心里的时候，你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之，你就成为他们的好朋友，所以在九年级备战中考阶段，我想我的身份除过严父和慈母的基础上，我会变成他们的小伙伴，与他们在奋战中考的道路上同奋斗，同欢笑。为什么说我是他们的百度？很简单，他们在生活上遇到各种问题，他们都会问我，不论是生活还是学习都是这样的，其实有时候我也不会，但我会去百度，无论我扮演着什么样的角色，我一定都是本着“爱”与“责任”进行的。

　　在学习方面：

　　我一直用最笨最累的方法进行，虽说我来到新疆只有一年多的时间。但之前五年的工作，我一直担任初中复习班的班主任，每年我所带的班级中考成绩也算不错。长期也总结出来了一些不是经验的经验，那就是天天跟班，所以就常常出现任课老师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景，这里我也想对我们班的所有任课老师说声抱歉，打扰你们了。还有早读，我会天天去抓，来到三中的第一天，我每天上班时间基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早读，每天比同一起跑线上的人多学习20分钟，久而久之一学期、一年、三年会多好多，平时一些不考试的科目，时常我也会占，对他们所学的知识进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来，目的'就是进行个别辅导，好多班主任可能觉得我是个傻子，把自己搞得那么累，但当你看到你所有的付出都得到回报的时候，你或许觉得你所有的累都是值得的。第二个宝典，也就是我初三的时候要实施的就是刷题，让学生在打好基础知识的同时，多刷提，多见题型，多积累，这样他们无论中考出现什么样的题型，不至于束手无策，特别对于理科性的知识。对于文科性开卷考试科目，我一直采用的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目，每天早读，我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读（课代表说问题，其他学生说答案)到了中午，我每天会抽出半个小时时间，拿出他们的道法课本。我随机说问题，学生用最快的时间从树上找答案，久而久之，它们的开卷考试科目查阅知识点速度就又快又精准，包括历史都是一样的，以上学习的几点仅供大家参考，不一定适合大家。

　　在家校合作方面：

　　我用到的办法就是先斩后奏，什么是先斩后奏？就是学生在犯错误的时候。我今天把他打了，打完之后，我会第一时间告诉他的家长，说我今天把你的孩子打了，因为什么打的。当你主动告诉他后他会觉得你这个老师对他的孩子很负责，他不但不会怪你，而且还会感谢你。反过来如果事情是孩子主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成朋友关系会对你的班主任工作有很大帮助。我们都知道学生教育不能光靠学校，家长教育很重要，所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的，不指望所有学生家长配合你，能有一半家长配合说明你的班级工作做的已经很不错了。

　　班级文化建设方面：

　　大家可以去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。学生一进校我就强调他们学好语文的重要性，我们都知道语文是最能提高理解能力的科目，特别对于我们新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我们班的黑板前面有分学习组。名字基本都是语文古诗词比方说观《观沧海》队、《行路难》队、《出师表》队等等。包括我们的文化墙我取名分别是“比学赶超”和春华秋实“让他们字里行间渗透学习，渗透中国传统文化。

　　大家都知道我是一个音乐生在艺术领域无论学校组织什么活动一般我都会拼了命地去拿第一名，因为自己知道自己的学生学习成绩差，如果在其他方面不行学生的自信会越来越没有。只有在其他方面出类拔萃，学生才会有自信，慢慢的他们就会对学习和学校产生兴趣。大家都知道初一刚开始我们班有好几个翻墙跑的学生，但是现在一个都没有。

　　以上内容就是我想与大家分享的希望对大家有所帮助也希望其他班主任有好的方法一起分享出来，为了我们自己的班级走得更远，为了我们三中整体学生的素质得以提高我们这些班头儿们一起努力。

　　好啦，以上就是我今天的分享，谢谢大家。

经验交流会发言稿 篇8

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　感谢学校领导给我锻炼的机会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，我感到非常荣幸！在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个，谈一点，与大家交流共勉！希望各位领导、班主任多提宝贵意见！

　　首先谈谈我们自己对班主任工作的认识：我的观点是：要么不做，要做就做好！我的体会是：班主任是学校工作的最基层组织者，班主任做好本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力量。

　　1、是盯班要勤

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤盯班、勤观察、勤交流、勤记录、勤鼓励、勤反思。要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。勤与科任教师交流，勤督促，时常反思班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。

　　在跟班过程中，要细心观察，用心倾听，善于抓住学生的闪光点。这样不但可以增进师生间的'友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。班里有个插班生叫周宇博，刚来班里十分拘谨，成绩不好，也没有朋友。在了解他以前学校生活后，我发现他是一个性格阳光，乐于助人的学生。于是，我就安排他帮助老师收发作业本，很快他就和班里同学打成一片。每天抢着帮同学们测体温，抢着帮老师干活，偶尔还会很有心地提醒我今天没有写安全笔记。时间久了，我发现这名学生不仅很听话，还是一个心中有集体的热心人。这让我想起曾经有位老师对我说过一句话：要想一块荒地不长杂草，最好的办法就是种庄稼。仔细琢磨，的确如此。老师就是那耕种人，你勤勉，地就不会荒。我想:我播种给他的是关爱，而他已经用自己的行动回馈给了我和班级。

　　2、治班要严

　　人们常说“严是爱，松是害”，在管理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心，对学生的教育也只是对事不对人，让学生能感受到老师对待每个人都是公平公正的。

　　另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　3、对学生要有爱心

　　对学生付出关爱和严格要求学生是不矛盾的，反而两者是缺一不可的。因为爱心是伟大的但不是万能的。作为班主任，对学生的关爱不能以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，他就不会产生逆反心理或怨怼情绪。

　　4、做好其他的工作

　　班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作：

　　做好任课教师与学生的沟通，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态。做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，及时与家长沟通，让家长真实感受到老师在关注他的孩子，把孩子放在学校很放心。

　　指导学生的学习方法，安排好学习时间。比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；数学和物理，要用草稿纸堆积出成绩；生物，有理解有死记，政史地要多记忆。总归是实践出真知，必须要想办法让学生动手动脑，提高各科学习成绩。

　　总之，我的班主任工作还有许多不足之处，需要我不断实践，总结反思。但我相信只要用心做好每一件工作生活中的小事，结果一定不会让我失望。愿我们每位班主任能不忘初心，且行且思，共同成长。是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！

　　谢谢！

经验交流会发言稿 篇9

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!今天我们在学校领导的组织下开这个班主任总结交流会，首先感谢学校领导给我锻炼的机会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，感到非常荣幸！在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！希望各位班主任多提宝贵意见！

　　首先谈谈我们自己对班主任工作的认识：对于班主任这份工作，我曾经有过美好的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我绝望的发现，它慢慢成为?件让我不满意甚至不快乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，而且弄的自己心情也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能轻松的掌握调整自己情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自己。我们应该先学会简化自己的工作，简化自己的情绪，回到简单的生活状态。只有我们先把自己的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在网上看到这样?个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最后再以表扬其优点结束，这样学生?较容易接受。也能较好的管理自己情绪。总而言之，教师批评时时还要注意用一种让学生听着舒服的语气。

　　1、我认为班主任跟班要勤

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。

　　在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生周梓轩，智力很好，基础也不错，但是沉迷电子产品，自习课、上课说话，但我我发现他有个优点：早读、上课、晚自习很少迟到。我在班里及时对他进行了表扬，后来经常和他谈话，同时安排和我们班最好的一个男生钟嘉浩同桌，慢慢地我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，成绩进步了。我想:老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

　　2、治班要严

　　人们常说“严是爱，松是害”，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的'同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

　　另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　3、对学生要爱

　　爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心，也教会了孩子们如何爱别人。

　　总之，班主任工作，可以说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！谢谢！

经验交流会发言稿 篇10

　　各位领导、各位园长：

　　大家好！

　　很高兴今天有这样的学习机会，向各位园长进行幼儿园管理经验的交流，希望在今后的工作中相互共勉。今天，我从以下几个方面谈谈我对幼儿园管理方面的粗浅认识，不妥之处，诚请大家批评指正.

　　梁家坡幼儿园创办于20__年9月，占地面积1659平方米，建筑面积618平方米，户外活动场地820平方米；绿化面积400多平方米。现有教职工7人，教学班4个。我园严格按照《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，坚决杜绝学前教育小学化倾向，科学保教，规范管理，遵循“一切为了孩子”的办园宗旨。倡导以人为本、面向全体，以“用爱养育，用心教育”为办园理念。充分利用教育资源，开展教育教学活动，引导幼儿主动探索，大胆创新，使孩子们快乐、健康的成长。

　　一、与时俱进不断完善自我

　　作为园长，我鼓励自己，一定要精通教育理论和教育方法，为此，我20__年10月，参加了全国成人高考，与20__年7月取得天水师范学院的初等教育专科学历；20__年10月又参加了成人专升本考试，现在已经取得了天水师范学院学前教育本科学历；20__年11月参加了甘肃省教育厅举办的民办幼儿园园长培训；20__年9月参加了国培辅导老师培训；在管理上应该做到，依法办园，以制度管人。用“三距离，四方法”的管理理念引导老师。三距离就是：

　　1、我近距离和老师一起做，这就要求我不仅懂管理，而且要懂教育，更要懂教学，要具有很强的教研能力，做教研带头人；

　　2、中距离看老师做，我定期对老师的上课进行观摩指导，发现问题及时纠正；

　　3、远距离引领教师，我必须要有眼光和胸怀，不断给老师设定目标，并帮助他们实现目标。四方法是：

　　1、示范榜样的力量是无穷的，作为管理者，我经常少说多做，以身作则，处处发挥示范作用。

　　2、指导我对老师经常适时的指导，在教学过程中，老师会有许多迷茫和困惑，非常需要我及时的给与帮助和指引。

　　3、引领引领是园长管理水平的重要体现，我觉得一个没有引领能力的园长，就带不出有理想的老师，幼儿园也就没有前途。

　　4、激励激励是园长管理艺术的综合体现，在平时的工作中我发现，我园老师非常需要精神激励，我们在《教师考核细则》中增加了奖项，使我们的老师每天都有成就感，在自信中愉快的工作。有这些还不够，我们还要在实践中不断探索和总结，并与时俱进，进行完善，从而提高自身的综合管理素质。

　　二、集思广益舍得投入创造良好的育人环境

　　我知道，每一个荣誉，每一次飞跃，都是老师们没日没夜的思考与付出的结果。幼儿园是幼儿生活、学习的场所，为了向幼儿进行全面教育，促进其身心的和谐发展，为幼儿创造一个轻松、愉快地学习环境尤为重要。我要求教师们对幼儿的发展状态进行观察，并有针对性的进行教育，有计划、有目的的引导幼儿积极参与活动。老师们在设计教育活动和游戏活动的过程中，考虑幼儿的个体发展，因材施教，促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步，不同的教育环境，就会产生不同的影响和教育作用。所以，教师要培养幼儿的自信心和独立精神，创设一个既有要求，又轻松愉快的环境，使幼儿自由表达自己的意愿，自己的兴趣爱好，以及发展各方面的能力。提供一个良好的“物质环境”，从幼儿特点出发，因地制宜，充分利用现有的周围环境和有利条件，努力为幼儿创设一个符合幼儿发展的物质环境，使幼儿愉快生活，健康成长。

　　三、重视制度建设，严抓细节管理

　　回顾十三年来我们的办园历程，我们积极探索，为适应民办教育的教育模式，逐步形成了一个思路、三种模式、四项机制、六大理念的，符合教育规律、利于民办教育发展的办学思想和理念。坚持抓质量、求效益、促发展；实行“计划管理、目标管理、绩效管理”的管理制度，不断完善管理

　　3体制，健全各项制度。实行董事长领导下的园长负责制;实行教职工全园聘任制；实行教职工岗位责任制；实行教职工绩效工资制。以多元化办学理念、经营管理理念、主动服务理念、培养复合型人才的理念、实施个性化、社会化教育的理念、培养团队协作精神的队伍理念为向导，全面实施目标管理，建立科学的评价体系。

　　质量是幼儿园的生命，特色是幼儿园的灵魂。我园始终把“不一样的起点，不一样的教育，不一样的人生”作为教育思路，实施个性化，开放化，社会化教育，促进幼儿的`全面发展，着力构建教学管理的“三个模式和三大体系”。三个模式为：

　　1、从养成教育入手，构建符合幼儿园特征的分层次养成模式；

　　2、优化课堂教学，构建多元化的课堂教学模式；

　　3、坚持因人、因材施教，构建个性化，社会化教育模式。“三大体系”为：

　　1、实施课程开发，建立地方特色的园本教材体系；

　　2、实施课程评价，建立过程性和终结性相结合的评价体系；

　　3、建立良好互动，携手共建发展平台，实现家园同步教育体系。

　　四、强化队伍建设，提高教师素养

　　教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。为进一步提高老师的业务素质，我园有计划、有目的的通过函授、参观、外出学习等各种形式培训，使教师的文化专业素质迅速提高。在各种形式培训计划中，首先根据老师的业务程度、专长、拟定了培训的计划，把这部分老师培养成园内的骨干，以骨干带全体，以老带新，以先进促后进，取人之长，补己之短，进一步提高老师的业务素质。通过培训教师，通过传、帮、带活动，老师的素质发生了飞跃，从平时的要我学，变成我要学，形成勤奋好学的好风气。为提升教师自身的基本功水平，有效的提高教育教学质量，我园每学期都开展教师基本功技能大赛。同时，为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态，我园制定了教师十标准：每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子喜欢的事情。帮助老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。

　　我园教育的发展靠什么？靠人才。由于体制的不同，我们的老师来自不同的层次，我们的教师身份不同，与公办教师相比，付出与回报不成正比，在这样的条件下，靠什么让年轻的教师队伍全身心投入工作？我靠的是感情，靠的是人文关怀。在工作中，作为民办教育的管理者，我努力创造平等、和谐、宽松的工作环境，用事业留人，凭感情留人，靠培养育人，着力打造团队协作精神。坚持名师搭桥，提高教师队伍的整体素质；坚持全面提高，狠抓教师的业务进修；坚持以人为本，实现教师人文管理；坚持奖优罚劣，建立有效的激励机制；坚持转变观念，培养复合型人才的教师队伍。实现幼儿园的发展策略，靠实践锻炼培养教师，靠教学科研提高教师，组建了一支结构合理、素质优秀，业务精良的教师队伍。

　　为提高全体教职工的整体素质，我园坚持每周一对教职工进行政治学习、业务学习。学习《教育法》、《未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》等法律法规，及相关政策文件。同时，通过“推门听课评课”、“师徒结对帮扶”、“一课三研”等教研形式，提高全体教师的教育教学水平，在全园形成了良好的政治学习和业务学习氛围。大力推广微笑服务活动，要求教师做到“对家长真诚一笑，对孩子甜甜一笑，对同事会心一笑”，努力争创社会满意、家长满意、幼儿满意的师资队伍。定期开展“抓作风，树形象”的师德师风建设活动，使全体教职工尽职尽责，乐于奉献，争做素质一流、作风一流的，先进幼教工作者。鼓励教师写教育随笔、心得体会。多年来，始终保持“敬业爱岗、开拓奉献”的合作意识，不断提高师德修养，提升业务能力。

　　依据我园的教育特点，我们遵循幼儿的身心发展规律，每学期都开展形式多样的幼儿园主题教育、幼儿社会实践活动，为幼儿提供了多姿多彩的生活学习环境，使幼儿的个性得到良好发展。园内各班，每月依据幼儿实际情况，制定月计划，每周制定周计划，并依据每月的主题教育和家园联系活动的开展，积极创设与教育相适应的环境，为幼儿提供丰富的活动材料，让幼儿在生活中发展，环境中认知，促使各项智能的协调发展。并将主题活动和《快乐与发展资源包》有机结合，实施游戏与区域活动教学，让幼儿愉快地探索、成长。

　　我们还号召广大家长和幼儿一起进行亲子阅读，开展亲子阅读周活动，促进幼儿语言能力的发展，通过开展“人人学讲普通话，个个争当文明人”的活动，营造良好的育人氛围，强调教师和幼儿共同参与，平等相处。通过丰富多彩、生动有趣的活动，努力探索适合本园幼儿健康成长、和谐发展的育人模式。办园多年来，我们始终坚持“德、智、体、美的健康发展”原则，积极开展幼儿户外游戏活动、幼儿社会实践活动、幼儿健康教育活动。我们组织小朋友开展了丰富多彩的社会实践活动，如：《拥抱春天》的踏青活动。《收集树妈妈的信》的树叶制作活动、《我们和花儿比赛长》为主题的种植观察活动、参观《美丽小学》的幼小衔接活动。使幼儿在各项活动中实现了多元化的发展。

　　幼儿期是道德品质，行为习惯受熏陶和形成的重要时期，抓住这个打基础的阶段，我们向幼儿进行“礼仪品格”教育，培养他们团结友爱、诚实守信、懂礼貌、守纪律，勇敢、合作、感恩等优良品德，以及健康科学的生活态度和活泼开朗的性格。开展《讲文明话、树文明风、做文明人》的家长半日交流活动，要求广大家长积极参与幼儿园的礼仪活动，开展“学礼、懂礼、用礼”活动，争做文明家长。

　　我园每周指定两位教师上公开课，由副园长主持进行研讨，在课列研讨的过程中，我们让教师去发现问题，探讨问题，解决问题，然后把活动教案进行调整，让执教老师重新上课。通过“一课三研”教研活动，老师的活动组织能力得到了显著提高，教师们由最初的对教学活动的懵懂，逐渐升华为自己能准确制定教学目标，能设计为教育目标服务的教学过程，以及对预定的教学活动中生成的新问题的、及时引导和探索解决。注重教学活动中孩子的主体地位及个体差异、课堂气氛等，真正使教师成为教研的主体，切实提高教研成效。同时，我们还定期组织教师分享专家名师的教学观摩活动，学习他们的教学新理念、新方法。

　　五、突出服务意识，实现家园共育

　　幼儿园的发展，离不开家长们的支持与配合，我园非常重视家长工作，突出服务意识，采用各种形式促使幼儿园、家庭、社会三位一体合作，建立良好互动、携手共建的发展平台，实现家园同步教育。我们多次向家长发放调查问卷，了解家长疑惑，及时向家长解读有关育儿经验；开通幼儿园家园QQ平台、班级微信平台，在平台上指导家长和孩子学习定西市安全教育平台上的安全课程，分享育儿经验。及时上传各种活动资料，供社会各界和家长了解我园发展。我们还成立了家长委员会，在幼儿园的大型活动中，充分发挥家长委员会的功能，使我们的每次活动都轻松、圆满。定期召开不同类型的半日开放活动、亲子运动会、家长体验式课堂、家长教学观摩活动等。让家长走进课堂，和家长一同培育孩子，是我们永远的话题。

　　通过一系列家园共育活动的开展，实现了把家园共育落到实处的目标，使越来越多的家长，认识到家园合作的重要性，开始注重与孩子的沟通，逐步建立科学的教育观念，积极主动了解幼儿园的教育工作。及时做好广大家长的宣传、沟通、引导工作，创新家长工作，为家园共育开辟了新的领域，让家长和老师互相理解、互相信任，充分赢得了家长对我们工作的肯定。

　　六、落实安全责任，加强卫生保健

　　安全工作是幼儿园保教工作的重中之重，关系到千家万户的幸福，是幼儿园工作的命脉。为了保证幼儿园的安全和健康成长，我们不断健全幼儿园管理制度，落实过程管理，强化岗位责任制，成立了安全管理领导小组，由园长及专人负责，定期组织检查落实，以确保安全工作层层落实，做到人人有事管，事事有人管。在这方面，我园老师少，事情多，这就需要我们的老师个个都是领导，每人一份兼职。我们还重视加强全体教职工的安全教育，提高全体教师的安全意识，

　　9和安全防患能力，使之内化为自觉的教育行为，每学期按月举办教师及幼儿安全知识学习培训；每学期请法制副校长，来我园开展法制讲座；组织幼儿进行防火、防震、防暴演练活动（例如：去年的临洮地震时，我们带领孩子们撤离活动室，在院子里休息时，老师和孩子们无助的眼神和受到惊吓的语言，使我顿时感觉到园长身上的责任，使我感悟到了园长就是老师和孩子们的力量。一个中班的小男孩哭着说：“老师，哨子没响就地震了，”孩子的一句话，即肯定了我们平时演练的成绩，又暴露了我们演练过程中的不足。所以，我们的工作很伟大，很精细，我们肩上的责任很重）；我园每学期初都要检查水、电、暖和大型玩具设施；严把食品进园关，注意培养幼儿的自我保护能力。建园以来，我园始终把安全放在第一位，把人防、物防、技防紧密结合，严格管理，措施得力，人人尽职尽责，没有发生任何重大事故和意外事故。

　　在卫生保健方面，我园认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及《食品安全法》等有关规定，做好疾病预防、卫生保健、卫生消毒、幼儿膳食管理等工作，定期组织保教人员学习，制定合理的幼儿一日生活制度，保证户外活动时间，坚持搞好幼儿体育锻炼，有计划的开展多种多样的体育活动。按规定组织教职工和幼儿体检。对幼儿的身体发展状况分析评价、建立档案，坚持晨午检工作的一摸、二看、三问、四查、五记录，与全日观察相结合，做到有记录、有分析、有措施、有反馈，坚持卫生消毒与隔离制度，毛巾、口杯、玩具、被褥等严格消毒。我园还建立了严格的伙食管理制度，伙食费专款专用，并每月向家长公开。严格监督和管理幼儿食品的采购、存放、清洗、留样等每项工作的执行情况，对幼儿食品卫生不报半点侥幸心理，从实、从严、从细，把好一日常规关。

　　我们通过“为幼儿构建个性发展舞台”的教学理念，将心理健康教育，融入到幼儿一日活动中去。并通过五大领域活动的组织，角色游戏活动的开展，及一日生活常规管理，有意识的将心理健康的内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培养目标，帮助幼儿建立良好的心理素质。对一些特殊和单亲家庭的孩子和问题孩子，给与更多的关注。

　　七、后勤管理到位，为教育教学保驾护航

　　后勤工作是整个幼儿园最基本的保障，我园后勤与生活管理工作，做到了很好的为教育教学工作服务。我园20__年新建253平方米的教学楼，扩建活动场地1100平方米，新修围墙82米，新建了幼儿园园门，每个班配置了消毒柜等，完善了教育教学设施和校园环境设施。与此同时我园遵循在“快乐中发展，环境中育人”的园训，对幼儿园的环境进行了整体规划和布置。为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制

　　11度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。狠抓卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净来园，漂漂亮亮回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。

　　以上是我在园务管理上的一些做法，总之，在幼儿园管理方面，话永远说不完。只要去不断的总结和探索，只要拥有一颗责任心和事业心，并具有现代创新意识，相信孩子们将在良好的环境中快乐、健康全面的发展！今后，我们将继续加强科学化管理，进一步探讨科学管理与发展的关系，诚请各位领导、园长们的帮助与指导。谢谢大家！

经验交流会发言稿 篇11

　　班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑造人的灵魂，雕塑人的感情与性格的活动。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在我的班主任工作生涯中，我也感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，最充实的、完美的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。

　　今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。

　　一、爱学生，交知心

　　爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

　　二、律自己，树榜样

　　老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。

　　三、培班干，促班风

　　良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。可以说，学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，为他们在初中、高中、大学阶段的发展打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

　　班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管，培养他们的主人翁意识，也有助于形成一个团结和谐的班集体。

　　四、视差异，不放弃

　　“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”，要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。记得有这样一个故事——《不要在冬天里砍倒一棵树》：有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶的死树，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围满是绽放的新芽。对此，他不无感慨地说：“我原来以为它肯定死了，现在我却看到这棵树依然有着生命的活力。”于是，这位父亲嘱咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极的结论。”想想我们的学生，他们在成长过程中会出现很多问题，但我们不能抱怨学生的无知和犯错，孩子正因为需要教育才送到学校里来的，犯错也是孩子成长的一种方式。老师看到的问题是孩子在成长过程中遇到的问题之一，或者是孩子成长过程某个阶段出现的问题。如果因此放弃，甚至是简单地否定一个学生，就会像在冬天里砍倒一棵树，他会因此再也没有“复活”的机会了！

　　我们班的同学，虎头虎脑。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。低年级时成绩就很差，语数经常考不及格，刚到六年级时，考试成绩总在30分左右。对于他的不良行为习惯更是一言难尽了：上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，有时甚至还摔倒了；经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真，作业很脏；他母亲说在家里也是很调皮，很霸道……对这位学生我真是用尽了心思，想尽了各种办法。虽然他的表现经常让我失望，但我始终都没有轻易放弃对他的教育。现在，他违反纪律的次数逐渐减少了，学习成绩也有了明显的进步，经常考60多分，去年期末考试还考了78分。总结以前我对他的教育过程的点点滴滴，我觉得对这样的学生，老师首先需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离。要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点。其次，让学生多进行一些动手操作、观察思考、语言表达的活动。如在课堂上多提问、多指导、多板演等等，这样都能有力地提高学生的注意力和知识水平。第三，要帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的.甜头。第四，老师多和家长联系，共同促进学生的转化，耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作，让家长多关心一下学生的学习和表现。当然，转变行为偏差的学生是一项十分艰苦的工作，对待他们，不能指望通过一两次谈话，采取几项措施，就能使他们发生根本的转变。因此，教师要有特别的爱心、耐心、信心和恒心，作坚持不懈的努力，从而矫正学生的行为偏差。

　　五、抚心灵，促成长

　　人们的物质生活现在得到较大的改善，而改革开放又给人们的心理带来许多挑战。面临急剧变化和迅速发展的现代社会，青少年儿童成长的环境日趋复杂，身心健康所受到的负面影响日益增大，使心理问题不断产生，心理健康水平逐渐下降。所以班主任除了要承担起管理者、朋友的角色外，还应承担起“心理医生”的角色，做学生心灵的导航者。我们班上的何锦同学原来是一位心理抑郁、自卑的学生。因为她有一个不同寻常的家庭——父母离异，母亲改嫁，父亲长年在外，很少回家，抛下她不管，她只好跟着年迈的奶奶一起生活。新学期开始，我就发现了她的异常表现——不愿跟同学交往，脸上时常流露出无奈悲伤的表情。于是我就单独跟她谈话，她向我讲出了她内心的苦楚。我很同情她的遭遇，经常找她谈心，开导她要勇于面对生活中的挫折，告诉她老师和同学们会一起帮助她。并找来她的外公一起来做她的思想工作，让班上的同学多陪她玩。只有甘露才能滋润幼小的禾苗，在多种渠道的帮助和教育下，在众多的爱的呵护下，她的态度有了很大的转变，平时也时常能看到她快乐的身影。看到自己的努力有了回报，作为班主任的我还有什么比这更让我感到欣慰的呢？

　　六、勤反思，促发展

　　班主任的工作是一门科学，也是一门艺术，需要有广博的知识和丰富的经验。班主任必须增强与时俱进的学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己的学习能力，以跟上日新月异的新时代，适应千变万化的新情况，应对错综复杂的新局面。伯纳斯曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。所以我们不仅要有扎实的教育理论功底，还要灵活运用，并注重知识的日积月累，注意总结经验教训，在实践中反思，不断提升专业素质和专业文化水平。这几年来，我非常珍惜学校给我的学习机会，参加过市里的班主任培训和国家级的班主任远程培训，把每次学到的教育理论知识和好的经验积累下来，灵活地运用到工作中。在平时的工作中，我也会经常随手记下自己在班级管理工作中的成败点滴，积累宝贵的第一手资料，分析所发生的班级管理活动，从而不断改善班级管理行为，指导未来的班级管理工作。

　　做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我失去了很多，但我无怨无悔，因为我爱着我所从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上！

经验交流会发言稿 篇12

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　很荣幸区局给我这样一个与大家交流的平台。我是土生土长的韩家湾人，从毕业回乡我就抱定一个想法：用自己所学回报家乡父老，为家乡培养出更多人才。二十六年如一日扎根于韩家湾教育事业上，从一名普普通通的一线教师一步一个脚印成长为一校之长。荣誉与责任并存，自从有了校长的名字，肩上的担子就不曾轻松过，以身作则、以校为家，团结班子成员凝神聚力于教育教学质量。上任第一天，我就告诫班子成员：质量的好坏关乎每个人的荣辱进退；也告知每一位教师：教不好书、育不好人将是自己教育生涯中最大的耻辱和悲哀。正因为如此，我们学校上下齐心协力、群策群力、齐抓共管，把教育教学质量作为学校工作的头等大事。几年来，我们白中人一直咬紧牙关，风雨兼程，一路走来，硬是在师资力量相当薄弱、信息相对落后的乡村树立起了我们的品牌教育，在这个不大不显眼的舞台上，书写出属于我们白中人的精彩。

　　下面我就我们学校提升教学质量的做法向大家简要汇报如下：

　　一、行家管理，让教师心服口服。好钢用在刀刃上，教学管理人员必须是业务上的领军人物。几年来学校先后把3名教学骨干、擅长管理的教师提拔到教学管理岗位上，主管教学的陈海琦、王志科、张敏老师当初个个都是区、市级教学能手。我们信奉狮子领导的绵羊队伍一定能战胜绵羊领导的狮子队伍。

　　二、领导挂帅，让质量成为头等大事。学校实行领导全部代课，主管领导一直坚持在毕业年级把关代课。实行领导包级制。对于毕业年级学校还要求每位领导结合自己所长进行包科制。为了引起领导对所报学科的重视，学校还将领导的奖金与所包学科的成绩进行捆绑，让每一个领导都把质量当作头等大事来抓。

　　三、定期交流，开好质量碰头会。每两周学校主管领导都要集中碰头一次。一是通报自己最近所发现的教师、学生中有哪些不利于质量提升的行为或现象；二是相互交流、相互碰撞，根据碰头会及时调整教学思路，消除教学隐患，尝到教学新办法、新举措。

　　四、一日三查，领导督查无空档。学校明确规定每个处室、每位领导每天至少在课堂巡查三次，并做好记录，为确定被跟踪对象提供依据，让师生时刻都感觉到有领导在关注他。我深信：领导只有把教师放在眼里，教师才能把领导放在心上。

　　五、挂牌值班，领导责任到位。早操7：45以前及下午上课1：45以前，这两个时间段是管理上的两个盲区，为了解决这个问题，学校实行挂牌值班制度。值班教师早上6：50、中午13：00到校，值班教师王领导半小时到岗，督促指导早到校的或不回家的学生晨读或自习，也保证了学生安全。

　　六、定点晨读，养成良好学习习惯。过去常常有学生晚上不做家庭作业，早上到校抄袭作业、早到校的学生不读书学习乱窜的现象，为此学校推行了定点晨读制度。即要求所有学生到校后一律不准进教室，进入指定区域，按组别座次进行晨读，这样便于班主任清查人数、其他老师进行辅导。经过长时间的坚持，现在只要上下学，学生都会自觉背上书包，只要进入校园都能自觉读书，及时报到的第一天或初三去参加中考的那天早晨都是如此。学生每天认真多读几十分钟，试想坚持三年结果会怎样？

　　七、跟踪听课，教学诊断跟踪不放松。对于听课各校形式都很多，在我们学校也一样，但我们与别校不同的是，领导的听课任务必须通过听课堂教学有问题的被跟踪对象来完成，具体听课时间一般为三周一个疗程，直到教师个人真正有很明显的改变为止。这些被跟踪对象都是课堂巡查时发现并确定下来的。

　　八、一日三访，家校形成合力。学校要求班主任每天晚上至少电话访问3人次，了解学生晚上在家的学习情况，并做好记录，每周上交教导处，由教导处进行电话回访，从而家校形成合力，不会出现5＋2＝0的现象。

　　九、人人上阵，全校总动员抓质量。学校要求早读、午自习、下午自习，应做到任务明确具体，所有任课教师、领导深入一线，亲自抽查，并做好抽查记录，每周一上交教导处；早读领导抽查学生实行四步走方式：1、把学生单独叫起来；2、询问学生晨读任务；3、抽查考核；语文：抽查读诗词背诵及文中字词听写；英语：抽短文背诵、单词拼写、英汉互译；数学、物理、化学：考课堂笔记、概念、公式；政史：时间、地点、人物、事件意义；4、处理措施：背诵完成的坐回去完成其他任务，没有背过或没有完成要求的学生继续背，直到完成任务为止，如果早读时间没完成，抽查人员要自找时间继续跟踪抽查。

　　十、挂牌销号，因材施教落实到人。我们学校对于考试实行挂牌销号法。具体为每次考试结束后，学校都要求每一位教师将试题分析到每一道题的得分率，每一个学生，并结合每个学生的答题情况进行登记，这就是所谓的挂牌。之后教师在一个时间段内对这些学生进行针对性辅导、补考，直到这个问题解决为止，这就是所谓的销号。实际上挂牌就是发现问题，销号就是解决问题。我们把这种方法也贯穿于学校的各项工作中。

　　十一、送奖到家，精神物质双重激励。学校对中考取得优异成绩的老师，组织全体教师敲锣打鼓把奖状、奖金、笔记本电脑送到教师手中，在家门口放鞭炮，并在村子或小区显眼处张贴喜报，喜报上写着“xx村的'父老乡亲：你们村在我校任教的xx老师，今年中考成绩优秀，学校奖励现金多少元，笔记本电脑一台。特此报喜！”用这种办法增加老师在村子里或小区的知名度，增强教师的职业成就感和幸福归属感，让教师甘心固守偏远乡村，为乡村教育奉献自己的青春和智慧，无怨无悔！

　　十二、召开家长会，表彰振奋人心。学校每学期都要组织一次大型家长表彰会，在全体师生及家长面前为成绩优异的学生及家长发奖状、佩戴大红花、合影留念存入学校档案，并请个别家长介绍教子经验。让正能量充斥校园内外，让学生为荣誉加油，为尊严而战，为理想奋斗！

　　几年来，我沉下身子，扎身教学一线，带领白中人用自己的青春谱写了白庙中学的新篇章，结合我校校情、师情、生情、学情，总结了以上提高教学质量的做法，谈不上经验，在座的都是渭城教育的行家里手，不对之处希望大家批评指正！

　　各位领导，各位同仁，质量是学校的生命线，质量不保何谈发展？渭城教育发展的浪潮正滚滚而来，勇立潮头我们每个人、每所学校责无旁贷，让我们在共同见证渭城教育发展新辉煌的同时，也尽情书写各自的精彩吧！

经验交流会发言稿 篇13

　　各位同学：

　　大家好！

　　我是，能和大家在此交流考研经验，我感到十分荣幸！希望我的介绍能给大家带来有用的信息，能为你们的考验尽自己的一份力。

　　我刚进大学的时候，就想到要考研了，所以在之后的学习中刻苦认真，为考研做好准备!有的同学是在大学的学习和生活中慢慢决定要考研的，无论什么时候有这个想法，既然选择了考研就不要轻易放弃，只要不放弃就会有机会。更何况在大学生就业竞争日趋激烈之时，继续投资学习也是个好的选择。这样才有更多的机会，选择自己喜欢的工作为社会奉献自己的力量。

　　接下来根据我的自身经历，谈谈自己的一些小小的经验：

　　第一，不要羡慕别人。记得是去年的这个时候，我的同学，一些找到好工作了，一些保研了，一些出国了，总有很多看起来很让人羡慕的事情在旁边发生，打击你本来就已经被考研纠结得很脆弱的小心灵，有时候会找不着自己的方向：自己这样坚持到底有没有结果？为什么别人都有那么好的出路，而我却在考研路上被折腾得很郁闷？为什么别人都去旅游、爬山、逍遥，而我却在这个地方画地为牢？有时候甚至会怀疑自己的实力！为什么我就是一个选择考研路的人！太多的诱惑会将你引向别的地方，你最后一道防护墙可能就会被身边人一句“考研何用”或者一个鄙视的眼神给摧毁了。但是，在这我想说的是：不要看不起考研的人！保研并不比考研风光！你选择坚持考完最后一门课程，你就是应该为自己感到骄傲，因为你坚持了，这么长时间！考研也是人生的一种经历，它可以让你收获很多，至少，对我来说，学会了坚持，以前极其厌恶的哲学，现在也能体会其中的乐趣。所以，如果你选择了，请捍卫自己的考研选择！

　　第二，不要去想结果会怎样。太多人在还没采取行动前会想着自己能得到什么结果，如果我付出一年的青春而一无所获呢？也许读研没有想象中的那么好呢？不要太多得去否定自己、否定自己的选择。既然选择了，就不要再左顾右盼，前怕龙后怕虎，这样真的很耽误时间，而且仅存的那点信念也会消磨殆尽。

　　第三，尽量不要去跟别人对照进度。我在准备考研期间，每当看到其他同学的神速时，心里总要不平静很久，政治还没开始看，他们已经把政治背一半了，练习题也已经做得差不多了。在网上看到考研人经验分享，说是数学复习全书最好在10月份前搞定，不然数学很危险，可是，九月份过了一半我的书还只做了一半！那个时候心慌啊！但是现在会想起来，速度有什么用！掌握知识才是最重要的！

　　第四，耐得住寂寞。考研期间，寝室人都在寝室玩电脑看电视，每次到寝室就不想进教室学习，有时想想就觉得很委屈，想哭。但是，都选择这样过了，能怎么样？还是要擦干眼泪继续过日子。在我看来，这期间最好不要有太多的情绪波动，兴奋或郁闷都会让你不能静心看书，所以，最好在这段时间耐住寂寞。

　　第五，时间不等于效率。休息好了才能学习好，不要被书本绑架了都没有反抗的欲望。中午一定小睡一下，为了下午有更好的精神。当你心情不好的时候，不要强逼自己在教室坐着，让自己稍微缓解一下，出去转转或者干些生活杂事！

　　第六，考场心态。考研过后我一同学回忆自己考英语的时候，当场都要精神崩溃了，看着题眼前发黑，情绪激动，不想继续考下去了，监考老师不让出去，之后慢慢的坚持到了最后！考研那两天她每天只休息了几个小时，不是不想睡，是睡不下。考试期间，心一定要保持平静，什么都不要想，不要试图回忆这门考试的种种内容，一旦你开始回忆，就会开始紧张：天哪，怎么都不记得了！一旦出现这种情况，考场上的你就不可能再横扫千军。

　　接下来谈谈我是如何备考的？

　　在大三下学期，我建议大家把注意力放在数学和英语上。数学都是大一大二学的，我们都已经忘得差不多了，就在这个阶段好好看数学课本，回忆知识点！英语学习是个长期过程，不是一两天就能学好的，所以这个阶段每天都要抽出时间学习英语！我去年是同学建议买了一本新概念英语三，每天背一篇文章，十个单词，第二天再将前一天背诵的内容重复一遍加深记忆！暑假过后，就要根据自己的情况合理安排一天的时间，每天至少学习十个小时！

　　政治，今年的政治试题更加关注现实而且也很灵活，所以答起来并不轻松。我感觉学习这个科目的性价比并不高，各种书籍可以说浩如烟海，基本内容和主要知识点都差不多，所以选定一本书坚持看，不要走马观花的看！在考研前一周多注意各个考研班的猜测试卷，将重复的.知识点着重记忆……

　　我开始准备专业课的时候，好多人专业书都已经看了一遍了，我想着我用的专业书正好是自己学过的，可能不用太急！但是，等我拿到试卷的时候，我傻了，试卷的重点都是我忽略的，因为我复习的时候按照老师上课的重点来看书了，结果导致专业课考的不好了！希望大家能引以为戒。不要受上课时的考点的影响！尽量能找你到报考学校的同学和专业课历年真题，但是不要过多相信网上买的试题。我就在网上买了假试题，反而起了反作用！专业课考试一般都不太难，这就需要我们总结，归纳，找到联系和线索，在记忆的时候，按照其内在逻辑，有条理的记忆。

　　考研是场心理战，以我自己的经历，我想给大家说，无论你自己水平怎样，都要相信自己并坚持到底！这种坚持在行动上还是心理上都要坚持到底，哪怕是百分之一的希望，也要做百分之百的努力！

　　希望大家都能够在明年的这个时候站在这里讲各自考研成功的经验，我相信成功是属于有准备的人！加油吧！祝大家考研成功！谢谢！

经验交流会发言稿 篇14

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家晚上好！

　　非常感谢各位领导给我一次和大家交流学习的机会。今天在这里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多老师当班主任时间比我长，经验比我足，各位老师都是我学习的榜样，所以我今天是抱着学习的心态来的，我今天讲的谈不上班级管理经验，就说一说我平时工作中的几点心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

　　班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我就说一下我的几点做法。

　　一、完善班级管理

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来我逐渐意识到，问题的症结在于没有培养一支好的班干部队伍。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。所以我采取了以下做法：首先，通过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，为自己说过的'话负责任。为了强化班干部的责任意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，通过班干部汇报情况，可以及时掌握班上的情况，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作能力。同时，为了减少班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮流值班，每人一天，班干部的职责是协助值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的所有情况，通过这种方式培养学生的责任心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。

　　二、事事落实到个人

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严是非常重要的。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自己的任务所在，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科老师就不会太累，班主任也轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

　　三、注重学生的心灵管理

　　一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的烦恼，在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。平时要想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。我们要相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信良好的沟通能化解隔阂。

　　在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。我的发言完毕，谢谢大家！